بررسی مقایسه ای تأثیر دو روش آموزشی سخنرانی و بسته آموزشی بر آگاهی، عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان دختر 12-9 ساله در ارتباط با بهداشت بلوغ

مطالعه ازنوع مداخله ای است. هدف: بررسی تأثیر دو روش آموزشی سخنرانی و بسته آموزشی بر آگاهی، عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان دختر 12-9 ساله در ارتباط با بهداشت بلوغ می باشد. معیارهای ورود: دانش آموزان دختر 12-9 ساله مدارس ابتدایی دولتی؛ عدم شرکت در برنامه های آموزشی بهداشت بلوغ معیارهای خروج: فوت یکی از بستگان در طول مطالعه؛ عدم شرکت در جلسات آموزشی؛ عدم مطالعه بسته آموزشی در مورد بهداشت بلوغ؛ عدم اجرای برنامه های آموزش داده شده(مطالعه بسته آموزشی و اجرای عملی مطالب سخنرانی و بسته آموزشی در طول مطالعه) جمعیت مورد مطالعه: کلیه دانش آموزان دختر مدارس ابتدایی تحت پوشش ناحیه 2 آموزش و پرورش استان البرز در سال تجصیلی 92-91 می باشند. حجم نمونه: 270نفر بطور تصادفی از بین تمام دانش آموزان دختر با معیار ورود به مطالعه، در مدارس ابتدایی ناحیه 2 استان البرز که مایل به شرکت باشند ،انتخاب و به 3 گروه 90 نفری (2 گروه مداخله و 1 گروه کنترل) تقسیم می شوند. مداخله: ابتدا پیش آزمون توسط هر 3 گروه تکمیل می شود. 3جلسه آموزشی 45 دقیقه ای ( مباحث آن بر اساس بهداشت بلوغ، عزت نفس و خودکارآمدی در نوجوانان می باشد) برای گروه مداخله اول برگزار می گردد و برای گروه مداخله دوم بسته آموزشی که حاوی مطالب گروه مداخله اول می باشد ارائه می گردد. و یک گروه کنترل برای هر دو گروه مداخله در نظر گرفته می شود. 3 ماه بعد، پس آزمون توسط شرکت کنندگان تکمیل می گردد .

دانشگاه علوم پزشکی تهران