بررسی تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر تنظیم هیجان بر سطح سلامت عمومی، سازگاری و خود تنظیمی هیجان مبتلایان به سوء مصرف مواد افیونی تحت درمان نگهدارنده متادون

تعیین تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر تنظیم هیجان بر سطح سلامت عمومی، سازگاری و خود تنظیمی هیجان مبتلایان به سوء مصرف مواد افیونی تحت درمان نگهدارنده متادون

کارآزمایی بالینی دارای گروه کنترل، با گروههای موازی، تصادفی شده، بر روی 48 فرد مبتلا به سوء مصرف مواد افیونی که با استفاده از بلوک تصادفی در دو گروه آزمون و کنترل قرار می گیرند.

نمونه ها از مرکز کاهش آسیب ماده 16 شهر اصفهان، به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و مجددا به روش نمونه گیری تصادفی با استفاده از بلوک بندی به دو گروه مداخله و کنترل تخصیص خواهند یافت. گروه مداخله در 6 جلسه آموزشی مبتنی بر تنظیم هیجان در طی 3 هفته شرکت خواهند کرد.

شرایط ورود: قادر به خواندن و نوشتن باشد. بر مبنای گزارش خود وضعیت کلی مناسبی جهت تکمیل پرسشنامه داشته باشد. بیش از شش ماه سوء مصرف مداوم مواد افیونی داشته باشد (تشخیص اختلال مصرف مواد در زمان اجرای مداخله شرایط عدم ورود: داشتن بیماری های شدید جسمی و روحی- روانی شرکت در مطالعه مشابه دیگر به طور همزمان

گروه مداخله: در 6 جلسه، آموزش تنظیم هیجان به شیوه گروهی شرکت میکنند و مداخلات شامل 6 جلسه آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر مدل گراس است که به صورت گروهی (هر هفته دو جلسه) برگزار شد. مدت زمان هر جلسه 90 دقیقه می باشد. تمامی شرکت کنندگان در مرحله پیش آزمون و پس آزمون پرسشنامه های سلامت عمومی گلدبرگ، خود تنظیمی هیجان گارنفسکی و سازگاری رابیو را تکمیل خواهند کرد. گروه مقایسه: در این بازه زمانی درمان های روتین تجویز شده را دریافت خواهندکرد.فقط پرسشنامه های ذکر شده را در مرحله پیش آزمون و پس آزمون تکمیل می کنند.

سلامت عمومی، سازگاری و خود تنظیمی هیجان

تصادفی سازی بلوکی با سایز 4 است. واحد تصادفی سازی: فردی است. ابزار تصادفی سازی: random allocation software است. پنهان سازی زنجیره تصادفی بوسیله قرار دادن کد بیماران در پاکت های مات می باشد.