تاثیر آموزش اشاره بر مهارتهای گفتار و زبان بیماران مبتلا به اختلالات طیف اتیسم: کارازمایی بالینی

تعیین تاثیر آموزش اشاره بر مهارتهای گفتار و زبان بیماران مبتلا به اختلالات طیف اتیسم

کارآزمایی بالینی دارای گروه کنترل، با گروه های موازی ، یک سویه کور ، تصادفی شده، بر روی 90 بیمار. برای تصادفی سازی از نرم افزار اکسل استفاده خواهد شد.

تحقیق حاضر روی کلیه نمونه های در دسترس که در فاصله زمانی انجام تحقیق به مراکز توانبخشی و گفتار درمانی شهر تبریز مراجعه نموده اند و دارای معیارهای ورود به مطالعه می باشند انجام می گیرد.

معیار های ورود: تشخیص دارا بودن اختلالات طیف اتیسم توسط متخصص اعصاب و روان/سن آزمودنی ها سه الی ده سال تقویمی/عدم وجود اختلالات روانشناختی و روانپزشکی دیگر به استثنا اتیسم/زندگی همراه هر دو والد/سطح تحصیلی والدین حداقل دیپلم/محل زندگی شهر تبریز . معیار های خروج : دریافت مداخلات توانبخشی و آموزشی موازی دیگر در مدت زمان مداخله/غیبت بیش از یک جلسه/وجود گفتار و یا تعداد کلماتی بیش از سه یا چهار کلمه/ابتلا به نواقص حسی و حرکتی.

از همه بیماران انتخاب شده آزمون نیوشا وتقلید کلامی به عمل خواهد آمد .این آزمونها روی کودکان طبیعی نیز انجام خواهد شدونتایج آن با نتایج بدست آمده از کودکان طیف اتیسم مورد بررسی و مقایسه قرار خواهد گرفت . بعد از انجام آزمون ، آزمودنیها ی طیف اتیسم به طور تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل قرار خواهند گرفت.در نهایت جلسه مداخلۀ آموزش اشاره به افراد گروه مداخله داده می شود.

مهارتهای گفتار و زبان

به هریک از شرکت کنندگان یک کد اختصاص داده شد با استفاده از استراتژی تخصیص تصادفی ساده و با استفاده از روش جدول اعداد تصادفی، شرکت کنندگان واجد شرایط به گروه های مداخله یا کنترل شاهد تقسیم شدند. در این روش تصادفی از جدول بدون الگوی خاص یا ترتیب استفاده شده است. به کمک جدول اعداد تصادفی برای هر فرد یک رقم اختصاص می یابد. شماره ها با رقم زوج به گروه کنترل و فرد به گروه مداخله واقعی اختصاص می یابند. شرکت کنندگان از هدف واقعی مطالعه اطلاعی نداشتند.

در این مطالعه ارزیاب نسبت به گروه (مداخله یا کنترل) بودن افراد و درمان دریافتی توسط مراجعینی که از آنها آزمونهای زبانی را می گیرد آگاه نیست.

به دلیل عدم اجازه کد اخلاقی