طراحی و ارزشیابی مداخله آموزشی مبتنی بر سازه‌های الگوی فرایند موازی توسعه یافته بر اتخاذ رفتارهای پیشگیری کننده از ابتلا به سندرم متابولیک در کارکنان اداری

تعیین تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر سازه‌های الگوی فرایند موازی توسعه یافته بر اتخاذ رفتارهای پیشگیری کننده از ابتلا به سندرم متابولیک در کارکنان اداری دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان

از لیست کارکنان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، 144 نفر به صورت تصادفی انتخاب شده و به دو گروه آزمون و کنترل تخصیص می یابند. برای تصادفی سازی، از روش بلوکی با سایز 4 استفاده خواهد شد.

مکان پژوهش: دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان. نحوه انجام مطالعه: در مجموع، 114 نفر از کارکنان به صورت تصادفی به دو گروه آزمون و كنترل تخصيص می يابند. سپس دو گروه پرسشنامه ها را تکمیل نموده و بر اساس نتايج پيش آزمون، جلسات آموزشی طراحی می شود و برای نمونه های گروه آزمون اجرا می شوند. 6 ماه پس از مداخله، دو گروه مجددا پرسشنامه هاي مورد بررسی را تكميل مي كنند. در نهایت داده های به دست آمده تحلیل خواهند شد.

شرایط ورود به مطالعه: شاغل بودن در بخش های اداری دانشگاه علوم پزشکی ایران و نداشتن تحصیلات دانشگاهی در رشته های بهداشت، پیراپزشکی و پزشکی شرایط خروج از مطالعه: بارداری، شیردهی، ابتلا به سندرم متابولیک نشخیص داده شده، ابتلا به اختلالات اندوکرین و نقص ایمنی، سوء مصرف مواد، مصرف دارو های کاهش وزن، ابتلا به تصلب شرایین تشخیص داده شده و داشتن رژیم غذایی یا ورزشی خاص جهت کنترل بیماری خاص

گروه مداخله: جلسات آموزشی در زمینه سندرم متابولیک طراحی می شود و برای افراد در گوه آزمون اجرا می شود. گروه کنترل: مداخله ای دریافت نمی کند.

پیامد اولیه: افزایش رفتارهای نمونه های مورد مطالعه در زمینه پیشگیری از ابتلا به سندرم متابولیک پیامد ثانویه: تغییر نگرش و باور های نمونه های مورد مطالعه در زمینه سندرم متابولیک

لیست کارکنان اداری دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در اختیار محققین است. از بین افراد این لیست به طور تصادفی 144 نفر را انتخاب خواهیم کرد. سپس این افراد را به طور تصادفی به دو گروه آزمون و کنترل تخصیص خواهیم داد. برای تصادفی سازی از روش بلوکی با سایز 4 استفاده خواهیم کرد. با توجه به حجم نمونه 144 تایی، 36 بلوک با سایز 4 براساس نرم افزار آنلاین www.sealedenvelope.com تولید خواهد شد.

نتایج تنها در قبال مقاله منتشر می شود.