تاثیر توانبخشی مبتنی بر تمایز زیرو بمی بر درک گفتار در نویز کودکان کم شنوای 6 تا 10 سال

هدف از مطالعه حاضر بررسی تاثیر توانبخشی شنوایی مبتنی بر تمایز زیروبمی بر درک گفتار در حضور نویز در کودکان کم شنوای 6 تا 10 سال است

کارآزمایی بالینی بدون گروه کنترل با نمونه های در دسترس بر روی 18 کودک مبتلا به افت شنوایی

محل انجام ارزیابی و توانبخشی زیروبمی در مرکز آموزشی و توانبخشی کودکان مبتلا به اختلالات شنوایی می باشد .در این روش برای کودکان مبتلا به افت شنوایی متوسط تا شدید قبل از مداخله ارزیابی همخوان واکه در نویز ، جمله در نویز، توالی الگوی زیروبمی، ارزیابی هارمونیک و موج منفی مرتبط با شی انجام گردید .سپس توانبخشی مبتنی بر زیروبمی( هارمونیک) برای کودکان انجام شد و در پایان مداخلات ارزیابی ها مجددا تکرار و با قبل از مداخله مقایسه گردید.کودکان کم شنوا به صورت نمونه نمونه در دسترس مورد بررسی قرار گرفتند.

کودکان کم شنوای 6 تا 10 سال با افت شنوایی متوسط تا شدید ،عدم وجود نوروپاتی شنوایی، هنجاتر بودن گوش میانی، فقدان مشکلات رشدی، شناختی و رفتاری، دارای هوش بهر هنجار، فارسی زبان با والدین فارسی زبان تک زبان، برتری دست راست،عدم تاریخچه ضربه به سر، تشنج،صرع و استفاده از داروی اعصاب

مداخله مورد نظر در این مطالعه توانبخشی مبتنی بر زیرو بمی است در این نوع توانبخشی محرک کامپلکس 100 هرتز که شامل فرکانس 100 هرتز و 10 هارمونیک آن می باشد به فرد ارائه می گردد. سپس در ارائه های متفاوت هر بار یکی از محرکات از کوک خارج می شود و فرد دوصدای مجزا را می شنود که باید آن را با محرک اول مقابسه کند و تمایز دهد.در مرحله دوم محرک 200 هرتز و در مرحله سوم محرک 300 هرتز به شیوه محرک 100 هرتز ارائه می گردند.

همخوان واکه در نویز ، جمله در نویز، توالی الگوی زیربمی، تمایز هارمونیک ،موج منفی مرتبط با شی