مقایسه ی اثر بخشی آموزش فرزند پروری با آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان مادران دارای کودک دچار کم شنوایی

هدف از این پژوهش یافتن شیوه ی کارآمدتر از بین دو مداخله آموزشی فرزندپروری و مهارت های زندگی است تا بتوان با گسترش و آموزش این شیوه اقدام موثری برای مادران دارای کودک دچار کم شنوایی به کارگرفت.

کارآزمایی بالینی دارای گروه کنترل،با گروه های موازی،یه سویه کور،تصادفی شده با نرم افزار اکسل

با توجه به محدودیت های ناشی از همه گیری بیماری کووید19 این پژوهش از طریق ارائه محتوای مجازی (صوتی-تصویری) به همراه جلسات پرسش و پاسخ جهت هر جلسه آموزشی خواهد بود. بنابراین، شرکت کنندگان در قالب دو گروه واتساپی یا اسکایپی در این دوره آموزشی شرکت خواهند کرد. هر هفته، یک و گاها دو جلسه آموزشی برگزار شده و در طول هفته، آموزش ها به صورت پرسش و پاسخ دوطرفه بین مربی و شرکت کنندگان پیگیری خواهد شد

معیارهای ورود به مطالعه 1-داشتن کودک دچار کم شنوایی 2- عدم وجود ھر گونه اختلال روانپزشكي نیازمند درمان با داروهای روانپزشکی در کودک 3- سن کودک 7-3 سال معیارهای عدم ورود به پژوهش 1-از مادران مراجعه کننده به مرکز توانبخشی سروش نباشد

پس از گمارش تصادفی افراد در دو گروه شرکت کنند گان به منظور ارزیابی متغیر اصلی با پرسشنامه ی سلامت روان پیش و پس از آزمون سنجیده خواهند شد همچنین برای ارزیابی اثربخشی مداخلات آموزشی پرسشنامه های متناسب با مداخله ی آموزشی توسط گروه مربوطه پیش و پس از آزمون تکمیل خواهند شد همچنین به منظور پیشگیری از اثر همپوشانی مداخلات آموزشی پرسشنامه ی مهارت های گروه دیگر نیز پیش و پس از آمون توسط هر دو گروه پاسخ داده خواهند شد

سطح سلامت روان مادران

ابتدا شرکت کنندگان به صورت فردی کدگذاری شدند.سپس بر پایه تصادفی سازی ساده و با کمک جدول اعداد تصادفی،اعداد زوج برای یک مداخله و اعداد فرد برای مداخله ی دیگر در نظر گرفته شدند.سپس نوع مداخله با روش قرعه کشی به هرگروه تخصیص داده شد

كورسازى برای شرکت کنندگان و بصورت يك سویه انجام گرفت. به اين صورت كه شركت كنندگان از عنوان روش آموزشى كه دريافت مى كنند و تفاوت آن با روش آموزشى ارائه شده به گروه مقابل، آگاه نيستند

کل داده های شرکت کنندگان پس از غیرشناسایی کردن افراد قابل اشتراک گداری است

پس از چاپ مقاله نهایی

همه

در صورت تعهد به رازداری محدودیتی وجود نخواهد داشت

کتابخانه ی دانشکده ی پزشکی شیراز

تایید کتابخانه دانشکده ی پزشکی