مقایسه اثربخشی مداخلات روانی-آموزشی آنلاین به روش چند رسانه ای با مراقبت های روانی معمول بر میزان استرس ادراک شده و تاب آوری بیماران بستری مبتلا به کووید 19

هدف از طراحی این مطالعه بررسی تاثیر مداخلات روانی-آموزشی به روش چند رسانه ای بر میزان استرس ادراک شده و تاب آوری بیماران مبتلا به بیماری کرونا بستری شده در بیمارستان ها است.

کارآزمایی بالینی خوشه ای دارای گروه کنترل، با گروه های موازی ، دو سویه کور ، تصادفی شده، بر روی 50 بیمار. برای تصادفی سازی بخش ها از روش پرتاب سکه توسط یک فرد مستقل استفاده شد.

مشارکت کنندگان در این مطالعه آنلاین بیماران متوالی بستری شده در 2 بیمارستان شیراز که دارای تشخیص قطعی کووید 19 بودند، بودند. از بیماران علاقمند شرکت کننده در مطالعه خواسته شد تا ظرف 48 ساعت اول بستری در بخش پرسشنامه ها را تکمیل کنند. پس از آن، بیماران گروه مداخله هر روز فیلم ها، پادکست ها، متن ها و تصاویر آموزشی را بمدت 2 هفته دریافت کردند. بلافاصله پس از پایان هفته دوم پرسشنامه های آنلاین استرس ادراک شده و تاب آوری مجددا استفاده شد تا نمرات پس آزمون بدست آید.

سن بالاتر از 18 سال تمایل به شرکت در پژوهش دارا بودن تشخیص بیماری کرونا بر اساس تظاهرات بالینی و نتایج آزمایشگاهی توانایی و امکان استفاده از تلفن همراه و دسترسی به اینترنت بستری بیمار بدلیل ابتلا به بیماری کرونا

تمام بیماران داراری معیارهای ورود تخصیص داده شده به گروه مداخله، مداخلات روانی آموزشی بصورت مالتی مدیا به روش آنلاین را در طول مدت 2 هفته بصورت روزانه دریافت کردند، در حالی که بیماران گروه کنترل در صورت نیاز مشاوره های روانی تلفنی یا حضوری دریافت کردند. مداخلات روانی آموزشی عمدتا شامل تکنیک های شناختی-رفتاری، مدیریت استرس مبتنی بر ذهن آگاهی و روانشناسی مثبت گرا بودند. از نرم افزار واتس اپ جهت ارسال محتواهای چند رسانه ای (فیلم ها، پادکست ها، متن ها و تصاویر آموزشی) برای بیماران استفاده شد.

استرس ادراک شده، تاب آوری

در این مطالعه از روش تصادفی سازی کنترل شده خوشه ای استفاده شده است که در آن بخش های بیمارستانی (بجای افراد) بعنوان واحد تصادفی سازی در نظر گرفته شدند. دلیل انتخاب روش تصادفی سازی خوشه ای، پیشگیری و محافظت در برابر آلودگی داده ها بوده است که می تواند در تصادفی سازی افراد رخ دهد. در مطالعه حاضر، خطر آلودگی داده ها بوسیله عدم تماس بیماران گروه آزمایش و کنترل که در بخش های گوناگون بستری بودند مرتفع گردید. بمنظور به حداقل رساندن ناهمگنی بین گروه های مداخله و کنترل، قبل از آغاز مطالعه، از روش خوشه ای جفتی استفاده گردید. بر این اساس، بمنظور همگنی هر چه بیشتر گروه های آزمایش و کنترل، در هر بیمارستان بطور تصادفی یک بخش بعنوان گروه مداخله و بخش دیگر بعنوان گروه کنترل قرار داده شد. تخصیص تصادفی بخش ها در بیمارستان ها توسط یک فرد مستقل از مطالعه با استفاده از روش پرتاب سکه صورت گرفت.

بیماران شرکت کننده اطلاعی از نحوه تخصیص بیماران در گروه ها نداشتند. بعبارت دیگر، از آنجا که بیماران گروه آزمایش و کنترل در دو بخش مختلف بیمارستان بستری بودند اطلاعی از نحوه آموزش بیماران بستری در بخش دیگر بیمارستان نداشتند. همچنین فرد ارزیابی کننده و آنالیز کننده داده ها هیچکدام از نحوه گروه بندی بیماران اطلاع نداشتند. تمام پرسشنامه های آنلاین دارای کد بودند و فرد بررسی کننده پرسشنامه ها و آنالیز کننده داده ها از نوع گروه بندی صاحب هر پرسشنامه بی اطلاع بودند.

داده های بی نام مطالعه در صورت مکاتبه با مسئول طرح به اشتراک گذاشته خواهد شد.

شروع دوره دسترسی 6 ماه پس از چاپ نتایج

محققین شاغل در موسسات دانشگاهی و علمی

بررسی دقیق تر داده های بیماران مبتلا به کووید 19

مکاتبه از طریق ایمیل

پس از کسب اجازه از واحد حراست و معاونت پژوهشی دانشگاه، داده ها در اختیار فرد قرار خواهد گرفت.