بررسی تاثیر پروتکل آموزش روان شناختی مبتنی بر علوم اعصاب (NIPE) بر خودکارآمدی افراد مبتلا به مصرف مواد

بررسی تاثیر آموزش روان شناختی مبتنی بر علوم اعصاب بر خودکارآمدی عمومی افراد مبتلا به مصرف مواد

کارآزمایی بالینی دارای گروه کنترل با طراحی موازی و با پیگیری سه ماهه

پروتکل مداخله در چهار جلسه 120 دقیقه ای به صورت گروهی اجرا خواهد شد. نمونه مورد مطالعه این مطالعه از مراکز سرپایی درمان اعتیاد در نواحی متفاوت تهران اخذ می شوند. آزمودنی های واجد معیارهای ورود، وارد گروه مداخله یا کنترل می شوند و در گروه مداخله چهار جلسه آموزشی 120 دقیقه ای را به صورت گروهی خواهند گذراند.

• سن 18 تا 65 ساله • جنسیت مذکر • تشخیص اختلال مصرف مواد (مواد افیونی، مت آمفتامین و حشیش) یا الکل بر اساس DSM-5 • دریافت درمان استاندارد بر اساس پروتکل های وزارت بهداشت (گذشت زمان بیش از دو هفته و کمتر از 24 هفته از شروع درمان) • ناتوانی در فهم پروتکل مداخله یا تکمیل ارزیابی ها • ارجاع از مراکز قانونی • ابتلا به اختلالات روانپزشکی هم آیند شدید (مانند افسردگی شدید، اختلال دو قطبی، سایکوز و سابقه خود کشی)

پروتکل آموزش روانشناختی مبتنی بر علوم اعصاب (NIPE): شامل ده حوزه مهم (شامل: توجه، حافظه، تصمیم گیری و کنترل، تحرک و گفتار، ارتباط مغز- بدن، برانگیختگی و خواب، احساس خوشایند، احساس ناخوشایند، شناخت اجتماعی و آگاهی و بینش) است، در چهار جلسه 120 دقیقه ای به صورت گروهی اجرا خواهد شد. افراد گروه گنترل تنها درمان استاندارد را دریافت می کنند و پس از گذشت یک ماه از پیش آزمون که معادل برگزاری چهار جلسه هفتگی گروه آزمایش است مورد ارزیابی مجدد قرار می گیرند. ده حوزه مذکور در چهار جلسه طبق ترتیب زیر آموزش داده می شوند: • جلسه اول: توجه و حافظه • جلسه دوم: احساس ناخوشایند، ارتباط مغز- بدن، برانگیختگی و خواب • جلسه سوم: تصمیم گیری و کنترل، تحرک و گفتار • جلسه چهارم: آگاهی و بینش، مهارت های اجتماعی، احساس خوشایند

خودکارآمدی عمومی

تصادفی سازی از نوع تصادفی بلوکی با بلوک های 6 تایی خواهد بود که توالی آن از طریق سایت sealedenvelope.com مشخص می گردد، در پاکت در اختیار محقق قرار گرفته و محقق بر اساس آن، آزمودنی های واجد شرایط را برای ۲ گروه مورد مطالعه در نظر می گیرد.