مطالعه ترکیبی جهت چارچوب بندی پیام در برنامه آموزشی پیشگیری از رفتارهای مخاطره آمیز و ارزشیابی آن در دوچرخه سواران پسر نوجوان

تعیین تاثیر پیام و برنامه آموزشی پیشگیری از رفتارهای مخاطره آمیزان دوچرخه سواران

از بین مدارس دوره متوسط دوم شهر اصفهان بر اساس روش نمونه گیری تصادفی دو مدرسه انتخاب ( یک مدرسه به عنوان گروه مداخله و مدرسه دیگر به عنوان گروه کنترل)و سپس از بین دوچرخه سواران در مدرسه مجددا به روش تصادفی ساده گروه هدف مداخله و کنترل انتخاب خواهند شد حجم نمونه با در نظر گرفتن احتمال ریزش 20 درصدی، تعداد 86 نفر در هر یک از دو گروه مداخله و کنترل در نظر گرفته شد.کارازمایی بالینی دارای گروه کنترل، با گروه های موازی،دوسویه کور و تصادفی شده

از بین مدارس دوره متوسط دوم شهر اصفهان بر اساس روش نمونه گیری تصادفی دو مدرسه انتخاب(یک مدرسه به عنوان گروه مداخله و مدرسه دیگر به عنوان گروه کنترل)انتخاب خواهند شد با توجه به کور سازی شرکت کنندگان به صورت تصادفی افراد به دو گروه مورد و شاهد تقیسم خواهند شد گروه مداخله برنامه آموزشی طراحی شده را دریافت خواهند کرد در گروه مقایسه پیام و برنامه آموزشی ارائه نخواهند شددر این مطالعه انالیز کننده داده ها نیز کور خواهد شد.

ورود:1-انجام دوچرخه سواری2-توانایی بیان وبه اشتراک گذاشتن تجربیات مربوط به رفتار مخاطره آمیز3 نوجوانان گروه سنی 15تا 19سال آن ها خروج: تمایل نداشتن به ادامه همکاری درهر مرحله از پژوهش و عدم شرکت در بیش از یک جلسه آموزشی

با توجه به انجام مطالعه کیفی قبل از شروع مداخله، کلیه عوامل تعیین کننده رفتارهای پر خطر دوچرخه سواری درسطح فردی شناسایی خواهند شدوسپس مداخله آموزشی برای گروه مداخله در قالب برگزاری جلسات آموزشی، ارسال پیام های آموزشی از طریق شبکه های اجتماعی و تحویل پکیج های هدفمند آموزشی انجام خواهد شداست درگروه کنترل پیام وبرنامه آموزشی ارائه نخواهند شد ومتغییر های مورد بررسی مداخله در سه زمان قبل، بلافاصله ودو ماه پس از مداخله توسط پرسشنامه خودگزارش دهی انداز گیری می شوند در نهایت وپس از ارزشیابی پایانی گروه کنترل موردآموزش قرارخواهند گرفت

کاهش حرکات نمایشی و استفاده از تجهیزات ایمنی در زمان دوچرخه سواری و سنجش با استفاده از پرسشنامه خودگزارش دهی

روش تصادفی سای: تصادفی سازی ساده- واحد تصادفی سازی- فردی- ابزار تصادفی سازی: جدول اعداد تصادفی

شرکت کنندگان در مطالعه به دو گروه مورد و شاهد تقسیم خواهند شد و اینکه هر گروه از موارد دریافتی گروه دیگر بی اطلاع خواهد بود و اینکه به کدام گروه اختصاص داده شده است. همچنین به منظور جلوگیری از ایجاد بایاس در آنالیز داده ها فرد آنالیز گر داده ها از نوع گروه های مطالعه بی اطلاع و کور خواهد شد.

اطلاعات بیشتری وجود ندارد