بررسی تاثیر بازی درمانی مراجع محور بر افسردگی کودکان دبستانی
طراحی
پروتکول بازی درمانی برای گروه آزمون در 10 جلسه 45 دقیقه ای(هر هفته دو جلسه) در حضور روانشناس دارای تجربه بازی درمانی اجرا شد. وبرای گروه کنترل مداخله ای صورت نگرفت یک هفته بعد ازاتمام پروتکول بازی درمانی مجددا پرسشنامه افسردگی برای گروه کنترل و آزمون مورد استفاده قرار گرفت
نحوه و محل انجام مطالعه
بااستفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای 64 کودک، که نمره بالای 12را کسب کردن به دو گروه کنترل و آزمون تقسیم شدند. 16 کودک 9-7 ساله و 16 کودک 10-12 ساله به تصادف در هر گروه قرار گرفتند. بازی-درمانی برای گروه آزمون در 10 جلسه 45 دقیقه ای(هر هفته دو جلسه) در حضور روانشناس دارای تجربه بازی درمانی اجرا شد. یک هفته بعد ازاتمام پروتکول بازی درمانی مجدد پرسشنامه افسردگی برای گروه کنترل و آزمون مورد استفاده قرار گرفت .
شرکت کنندگان/شرایط ورود و عدم ورود
کسب نمره ی بالای 12 از پرسشنامه افسردگی کودکان، رضایت والدین و کودک برای شرکت در مطالعه، نبودن کودک تحت درمان دارویی روانپزشکی و روانشناختی. معیار خروج از مطالعه هم عبارت بود از عدم رضایت والدین یا کودک، شرکت نکردن در بیش از دو جلسه و تحت درمان بودن کودک با داروی روانپزشکی یا رواندرمانی.
گروههای مداخله
پروتکول بازی درمانی برای گروه آزمون در 10 جلسه 45 دقیقه ای(هر هفته دو جلسه) در حضور روانشناس دارای تجربه بازی درمانی اجرا شد. وبرای گروه کنترل ،مداخله ای صورت نگرفت یک هفته بعد ازاتمام پروتکول بازی درمانی پرسشنامه افسردگی برای گروه کنترل و آزمون مورد استفاده قرار گرفت
متغیرهای پیامد اصلی
نمره افسردگی به دست آمده از پرسشنامه افسردگی کودکان می باشد
کسب نمره ی بالای 12 از پرسشنامه افسردگی کودکان،
رضایت والدین و کودک برای شرکت در مطالعه،
نبودن کودک تحت درمان دارویی روانپزشکی و روانشناختی
شرایط عمده عدم ورود به مطالعه قبل از تصادفی سازی:
عدم رضایت والدین یا کودک،
تحت درمان بودن کودک با داروی روانپزشکی یا رواندرمانی
سن
از سن 7 ساله تا سن 12 ساله
جنسیت
هر دو
فاز مطالعه
مصداق ندارد
گروههای کور شده در مطالعه
اطلاعات موجود نیست
حجم نمونه کل
حجم نمونه پیشبینی شده:
64
حجم نمونه تحقق یافته:
64
تصادفی سازی (نظر محقق)
اختصاص تصادفی به گروههای مداخله و کنترل
توصیف نحوه تصادفی سازی
با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای دومدرسه ابتدایی دخترانه وپسرانه انتخاب شدند و با هماهنگی لازم با اولیای مدرسه واخذ رضایت کتبی از والدین دانش آموزان، پرسشنامه افسردگی کودکان بین دانش آموزان توزیع و در همان جلسه تحویل گرفته شد
کور سازی (به نظر محقق)
کور نشده است
توصیف نحوه کور سازی
دارو نما
ندارد
اختصاص به گروههای مطالعه
فاکتوریال
سایر مشخصات طراحی مطالعه
دراین مطالعه دو گروه مداخله وکنترل است که 10جلسه پروتکول بازی درمانی وهر جلسه چهل وپنج دقیقه برای گروه مداخله انجام شد
کد ثبت در سایر مراکز ثبت بینالمللی
خالی
تاییدیه کمیتههای اخلاق
1
کمیته اخلاق
نام کمیته اخلاق
کمیته اخلاق دانشگاه علوم پزشکی جیرفت
آدرس خیابان
جیرفت خیابان مصلی دانشگاه علوم پزشکی جیرفت
شهر
جیرفت
استان
کرمان
کد پستی
7861616893
تاریخ تایید
2018-10-10, ۱۳۹۷/۰۷/۱۸
کد کمیته اخلاق
Ir.jmu.rec.1397.032
بیماریهای (موضوعات) مورد مطالعه
1
شرح
Depression in children
کد ICD-10
-
توصیف کد ICD-10
-
متغیر پیامد اولیه
1
شرح متغیر پیامد
نمره افسردگی به دست آمده از پرسشنامه افسردگی کودکان می باشد
مقاطع زمانی اندازهگیری
مقطع زمانی قبل از مداخله ویک هفته بعداز اتمام پروتکول بازی درمانی انجام شد
نحوه اندازهگیری متغیر
پرسشنامه افسردگی کودکان
متغیر پیامد ثانویه
خالی
گروههای مداخله
1
شرح مداخله
گروه آزمون :32نفر (دختروپسر).پروتکول بازی درمانی برای گروه آزمون در 10 جلسه وهرجلسه 45 دقیقه در اتاق بازی وبا حضور روانشناس دارای تجربه بازی درمانی انجام شد
طبقه بندی
درمانی - غیره
2
شرح مداخله
گروه کنترل :32نفر (دختروپسر).بازی درمانی برای گروه کنترل انجام نمی شود از لحاظ اخلاقی آنها به مرکز روانشناسی در سطح شهر معرفی شدند.
طبقه بندی
تشخیصی
مراکز بیمار گیری
1
مرکز بیمار گیری
نام مرکز بیمار گیری
مدرسه ابتدایی
نام کامل فرد مسوول
فرشته دانشی
آدرس خیابان
خیابان پاسداران ، بلوار مصلی ، دانشگاه علوم پزشکی جیرفت پلاک ۱۰