تأثیر بازی درمانی بر میزان توجه، تمرکز و حافظه فعال در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه

تأثیر بازی درمانی بر میزان توجه، تمرکز و حافظه فعال در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه

نمونه پژوهش 40 کودک مبتلا به بیش فعالی / نقص توجه است که به طور تصادفي در گروه آزمايش و کنترل جایگزین می شوند (20 نفر در هر گروه) و مقیاس عملکرد پیوسته و مقیاس حافظه فعال را تکمیل می کنند. بازی درمانی طی 8 جلسه در گروه آزمایش اجرا می شود و گروه کنترل هيچ آموزشی را دريافت نخواهد نمود.

محل انجام: دفتر مشاوره شخصی محقق و نحوه انجام بصورت 8 جلسه بازی درمانی طی 2 ماه برای گروه آزمایش اجرا می شود و گروه کنترل هيچ آموزشی را دريافت نخواهد نمود و بعد از این زمان نتایج مقایسه خواهد شد.

تمامی کودکان مبتلا به بیش فعالی / نقص توجه در شهر رشت

بازی درمانی ببین و بگو بصورت یک جلسه در هفته بمدت 2 ماه (8 جلسه) برگزار خواهد شد. گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نمی کند منتها پس از اندازه گیری، به لحاظ اخلاقی مداخله روی گروه کنترل صورت خواهد پذیرفت.

میزان توجه، تمرکز و حافظه فعال

در اين روش محقق به هر يک از افراد جامعه يک کُد يا شمارهٔ مخصوص(در اینجا شماره پرونده) مى‌دهد. (بعضى از جوامع مورد مطالعه داراى سيستم‌هاى شماره‌دار مى‌باشند؛ مانند دانش‌آموزان يا دانشجويان يک مرکز آموزشى. بنابراين، نيازى به کُدگذارى نيست و محقق مى‌تواند شمارهٔ مسلسل همين ليست‌ها را مبناى کار قرار دهد.) سپس از مهره‌ها يا پلاک‌هاى شماره‌دار استفاده مى‌کند و در صورت نبود آن، شمارهٔ هر يک از آنها را روى کاغذ يا مقواى کوچکى يادداشت مى‌نمايد؛ بنابراين، به تعداد افراد جامعه، مهره يا پلاک يا کاغذ شماره‌دار در اختيار خواهد داشت. آنگاه آنها را در داخل کيسه يا ظرفى مى‌ريزد و بهم مى‌زند. سپس مهره‌ها را يکى يکى خارج کرده، شمارهٔ آنها را يادداشت مى‌نمايد و اين کار را آنقدر ادامه مى‌دهد تا به تعداد حجم نمونه شماره برگزيند. بر همین مبنا، در اینجا، 40 کودک مبتلا به بیش فعالی نقص توجه به صورت در دسترس که به کلینیک شخصی محقق مراجعه کرده بودند، با توجه به ملاکهای در نظر گرفته شده ورود به مطالعه انتخاب شدند و به صورت تصادفی از روی شماره پرونده ارجاع شده در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند.