بررسی تاثیر مداخلات تربیت شنوایی مشتمل بر ترکیب گوش دادن فعال و شنیدن منفعل بر یادگیری درکی حاصل از تمرین بازشناسی واکه های جفتی

بررسی تاثیر ترکیبی رژیم های آموزشی مشتمل بر تکالیف شنیداری فعال و منفعل بر جداسازی اصوات همزمان

کارآزمایی بالینی دارای گروه کنترل، مبتنی بر جامعه و عملگرا، با گروه های فاکتوریال، بدون کورسازی، تصادفی نشده

شرکت کننده گان در پژوهش پیش و پس از دریافت مداخلات پنج روزه تحت ارزیابی های رفتاری و EEG قرار خواهند گرفت. حین ارزیابی ها و جلسات آموزشی فعال محتوای واکه های جفتی با مقادیر مختلف تفاوت فرکانس پایه تشخیص داده می شود. تکلیف شنیدن منفعل شامل شنیدن واکه های جفتی حین انجام بازی تتریس می باشد. مطالعه در دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی ایران انجام خواهد شد.

راست دست بودن بر طبق مقیاس برتری دستی ادینبرگ برخوردار بودن از آستانه های شنوایی کوچکتر یا مساوی 25 دسی بل در فرکانس های 250 تا 8000 هرتز در هر دو گوش عدم ابتلا به مشکلات شناختی بر اساس آزمون MMSE (کسب امتیاز مساوی یا بیشتر از 28) عدم سابقه ابتلا به بیماری های نورولوژیک، اتولوژیک و روانشناختی

گروه آزمایش اول: افرادی که به صورت فعال بازشناسی واکه های جفتی را تمرین می کنند گروه آزمایش دوم: افرادی که هم به صورت فعال بازشناسی واکه های جفتی را تمرین می کنند و هم دوره های تحریک منفعل اضافه را دریافت می کنند گروه آزمایش سوم: افرادی که تنها دوره های تحریک منفعل را دریافت می کنند گروه کنترل: افرادی که هیچ مداخله ای دریافت نمی کنند

دامنه ORN، دامنه LLR، درصد تشخیص واکه های جفتی

از آنجا كه دامنه پتانسيل ORN بسيار كوچك مي باشد در سطح فردي قابل اندازه گيري نبوده و يك ميانگين مشترك از شركت كنندگان فراهم خواهد شد .

روش انجام پژوهش، روش تجزيه و تحليل آماري داده ها و نتايج مطالعه به اشتراك گذاشته خواهند شد.

اطلاعات به مدت دو ماه پس از انتشار مقالات منتج از طرح به اشتراك گذاشته خواهند شد.

محققين و دانشجويان مرتبط با حوزه مطالعه

اطلاعات براي انجام تحقيقات جديد به اشتراك گذاشته خواهند شد. شرايط اشتراك گذاري بعد از مصاحبه با هر متقاضي به صورت فردي تعيين خواهد شد.

ريحانه توفان

افراد علاقه مند مي توانند از طريق ايميل يا researchgate به ما پيام دهند.