بررسی مقایسه ای تأثیر آموزش مدیریت اضطراب به دو روش آموزش میکرو و وب سایت مبتنی بر بازی گونه سازی بر کنترل اضطراب دختران نوجوان 13 تا 15 ساله شهر شیراز

مقایسه تأثیر آموزش مدیریت اضطراب به دو روش آموزش میکرو و وب سایت مبتنی بر بازی گونه سازی بر کنترل اضطراب دختران نوجوان 13 تا 15 ساله شهر شیراز

کارآزمایی بالینی اختصاص یافته به گروه آزمایش و کنترل (در مجموع شامل 400 نفر) ، مبتنی بر جامعه و آموزشی مشاوره ای، با گروه های موازی، کور نشده است، تصادفی خوشه ای

تأثیر دو روش آموزش میکرو و بازی گونه سازی، جهت کاهش اضطراب دختران نوجوان بکار گرفته می شود. محل اجرا، مدارس دخترانه شیراز می باشد. توسط پرسشنامه اشپیلبرگر، میزان اضطراب شرکت کنندگان سنجیده می شود و در صورت ابتلا به اضطراب خفیف و متوسط، در یکی از 3 گروه زیر وارد می شوند: آموزش میکرو، آموزش مبتنی بر بازی گونه سازی، گروه کنترل. در پایان مجدداً پرسشنامه ی اشپیلبرگر تکمیل خواهد شد.

معیارهای ورود: 1-دختران نوجوان 13 تا 15 ساله مشغول به تحصیل در مدارس دخترانه شهر شیراز 2-کسب نمره ی 20 تا 80 از پرسشنامه اضطراب اشپیل برگر (ابتلا به اضطراب خفیف تا شدید) 3- تمایل برای همکاری و شرکت در پژوهش و رضایت والدین از نحوه انجام پژوهش 4- توانایی کار با کامپیوتر. معیارهای خروج: 1-عدم شرکت در یکی از جلسات پیش یا پس آزمون 2-سابقه ی اختلالات روانی و مصرف داروهای آرامبخش 3-تجربه بحران، در حین مداخله و یا 40 روز قبل

1-گروه دریافت کننده آموزش مدیریت اضطراب به روش آموزش میکرو: مشاهده کلیپ های کوتاه به صورت آنلاین و از طریق وبسایت معمولی که تقریبا 4 هفته طول خواهد کشید و هر هفته تقریباً 2 ویدیو در سایت قرار خواهد گرفت. 2-گروه دریافت کننده آموزش مدیریت اضطراب به روش بازی گونه سازی: مشاهده کلیپ های کوتاه از طریق وبسایت مبتنی بر بازی گونه سازی که 4 هفته طول خواهد کشید و هر هفته تقریباً 2 ویدیو در سایت قرار خواهد گرفت. 3-گروه کنترل: گروهی که آموزش آنلاین دریافت نمی کنند.

کنترل اضطراب دختران نوجوان

ابتدا از نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شهر شیراز یک ناحیه بصورت تصادفی خوشه ای انتخاب می شود و از آن ناحیه سه مدرسه دولتی دخترانه به روش تصادفی سیستماتیک انتخاب خواهند شد و سپس از هر مدرسه به شیوه ی تصادفی طبقه ای، سه کلاس (از هر پایه، یک کلاس) انتخاب خواهد شد. پس از اخذ رضایت آگاهانه، پرسشنامه اضطراب اشپیل برگر به آنان ارائه می شود و نوجوانانی که معیارهای ورود به مطالعه را داشته و از پرسشنامه ی فوق نمره اضطراب خفیف به بالا را کسب کرده اند، برای ورود به مطالعه انتخاب می گردند. و این نوجوانان بصورت تصادفی در سه گروه آموزش میکرو، آموزش بازی گونه سازی و کنترل قرار می گیرند.

اطلاعات بیشتری وجود ندارد