طراحی ، اجرا و ارزشیابی تأثیر برنامه مداخله آموزشی مبتنی بر تئوری شناخت اجتماعی بر عزت نفس نوجوانان دختر شهر بیرجند

- تعیین تاثیر مداخله آموزشی نظریه محورمهارت های زندگی بر عزت نفس نوجوانان دختر 14-12ساله

مطالعه کار آزمایی از نوع مطالعات قبل و بعد شاهد دار تصادفی شده

مطالعه در شهربیرجند انجام خواهد شد . گروه هدف دختران 12-14 سال خواهد بود . دو مدرسه در یک منطقه به طور تصادفی ساده انتخاب شده . به طور تصادفی یک مدرسه به عنوان گروه کنترل و دیگری مداخله انتخاب شده و براساس طرح درس آموزش داده می شود.

سن 12-14 سال ، رضایت داشتن، تحصیل در مدارس دولتی ، کسب 50 % و یاکمتر مقیاس عزت نفس روزنبرگ

در گروه مداخله ، براساس طرح درس و محتوای آموزشی چند جلسه آموزشی در رابطه با مهارت کنترل استرس و کنترل خشم براساس تئوری شناخت اجتماعی داده می شود همچنین یک دفترچه یادداشت حاوی پیام های آموزشی و کتابچه آموزشی به افراد داده می شود و یک جلسه آموزشی نیز برای والدین برگزار می گردد. در گروه کنترل هم یک جلسه آموزشی در رابطه با کنترل خشم و استرس برگزار می گردد.

عزت نفس

2 مدرسه متوسطه اول از یک منطقه شهر انتخاب می شود سپس از بین دو مدرسه به صورت تصادفی یک مدرسه به عنوان مداخله و مدرسه دیگر به عنوان کنترل انتخاب می شود

داده های مربوط به متغییر های پیامد امکان اشتراک گذاری دارد.

دسترسی به داده ها 6 ماه پس از چاپ نتایج

محققین

استفاده از پرسشنامه با ذکر منبع ، استفاده از نتایج با ذکر منبع

ارسال ایمیل به فرد مسئول ، تماس با دانشگاه علوم پزشکی یزد

ارسال درخواست از طریق ایمیل به مسئول ، هماهنگی با دانشگاه علوم پزشکی یزد توسط مستول