بررسی تاثیر مداخله آموزشی نظریه-محور بررفتارجنسی و تعیین کننده های آن در دانش آموزان دختر دبیرستانی

-بررسی تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر رفتار مرتبط با سلامت جنسی و تعیین کننده های آن در دانش آموزان دختر

کار آزمایی بالینی با گروههای موازی( مداخله و کنترل ) با حجم نمونه 120نفر در هر گروه که به شیوه تصادفی خوشه ای انتخاب می شوند. پس از انتخاب دو ناحیه آموزش و پرورش، در هر ناحیه 2مدرسه بصورت تصادفی ساده انتخاب شده و به صورت تصادفی ساده گروه آزمایش یا شاهد به هر مدرسه تخصیص داده می شود. سپس در هر مدرسه به شکل تصادفی ساده 2 کلاس انتخاب خواهد شد.

محیط پژوهش در این مطالعه، دبیرستانهای دخترانه دولتی شهر شیراز است. جامعه پژوهش دانش آموزان دختر کلاس یازدهم این مدارس در سال تحصیلی 98-97 و نمونه پژوهش از میان دانش آموزان دختر کلاس یازدهم (17-16 ساله) مدارس دولتی شهر شیراز انتخاب می شوند. پس از انتخاب 240 نفر دانش آموز به روش خوشه ای تصادفی و تخصیص آنها به دو گروه آزمایش(120) و کنترل(120)، پیش آزمون با استفاده از ابزار پژوهش که پرسشنامه پژوهشگر ساخته می باشد، انجام خواهد شد. پس از آن، 6 جلسه مداخله آموزشی اجرا خواهد شد و پس از 6 هفته، پس آزمون در هردو گروه آزمون و شاهد انجام می شود.

شرایط ورود: دانش آموز دختر کلاس یازدهم دبیرستان شرایط عدم ورود: دانش آموز ازدواج کرده باشد، در دوره های آموزشی مشابه قبلی شرکت کرده باشد، عدم تمایل به شرکت در مطالعه، عدم رضایت والدین از مشارکت فرزندشان

گروه مداخله: پس از انجام پیش آزمون، 6 جلسه کارگاه آموزشی 90 دقیقه ای با شیوه سخنرانی تعاملی، بحث گروهی و پرسش و پاسخ اجرا میشود. درصورت امکان تکالیف یادگیری فردی یا گروهی انجام می شود و گروه مجازی جهت ارسال پیام های متنی و تصویری و صوتی تشکیل خواهد شد.6 هفته بعد، پس آزمون گرفته می شود؛ گروه کنترل: مداخله ای انجام نمیشودو فقط پیش آزمون و پس آزمون گرفته می شود.

نگرش نسبت به رفتار سالم جنسی؛ هنجار انتزاعی، کنترل رفتار درک شده، وقصد رفتاری مرتبط بارفتار جنسی؛ رفتار جنسی سالم

در این مطالعه از روش تصادفی سازی ساده استفاده می شود، تخصیص گروه مداخله و کنترل با استفاده از روش جدول اعداد تصادفی انجام شده و تعداد 2 مدرسه که همان خوشه ها هستند از هریک از 2 ناحیه آموزش و پرورش بصورت جداگانه انتخاب می شوند (انتخاب 2 ناحیه از بین 4 ناحیه با پیشنهاد مسئولین آموزش و پرورش انجام می شود). و سپس در هر ناحیه، دو کلاس به شیوه جدول اعداد تصادفی در یک مدرسه به عنوان گروه مداخله و در مدرسه دیگر بعنوان گروه کنترل انتخاب میگردد.