بررسی تاثیر برنامه آموزشی بر رفتارهای خودمراقبتی با استفاده از نظریه عمل منطقی در زنان دیابتی نوع دو

تعیین و مقایسه میزان نگرش زنان دیابتی نوع دو در خصوص رفتارهای خود مراقبتی درقبل و 3 ماه بعد از مداخله آموزشی در گروه آزمون و کنترل

مطالعه از نوع مداخله ای شاهددار، نیمه تجربی و آینده نگر، با گروه های موازی، یک سویه کور، تصادفی شده

قبل از مداخله آموزشی، در هر دو گروه آزمون و کنترل، پرسشنامه تکمیل گردید و بیماران هر دو گروه با معرفی نامه به آزمایشگاه درمانگاه فاطمیه برای انجام آزمایش HbA1c ارجاع داده شدند. مداخله آموزشی برای گروه آزمون در قالب 10 جلسه آموزشی برگزار شد. 3 ماه پس از مداخله آموزشی، پرسشنامه توسط هر دو گروه آزمون و کنترل تکمیل شد. افراد جهت انجام آزمایش HbA1c ارجاع داده شدند و نتایج ثبت گردید.

بیمارانی که حداقل یک سال سابقه ابتلا به دیابت را داشته باشند، سواد خواندن و نوشتن داشته باشند، سن بالای 30 سال داشته باشند در مطالعه وارد خواهند شد. معیار خروج از مطالعه عبارت است از: بیماران مبتلا به فشار خون و سابقه اختلال روانی

10 جلسه آموزشی که شامل سخنرانی به مدت 60 دقیقه، بحث گروهی، پرسش و پاسخ و استفاده از فیلم آموزشی بود، برای گروه مداخله تشکیل شد. در پایان جلسات کتابچه آموزشی در اختیار آنان قرار داده شد. گروه واتس آپی جهت تبادل اطلاعات تشکیل شد. ماهانه جلسه ای پیگیری برای انجام مراقبت ها و تبادل نظر برای آنان برگزار می شد. افراد گروه کنترل از جلسات آموزشی محروم بودند.

رفتارهای خودمراقبتی در بیماران مبتلا به دیابت شرکت کننده در مطالعه؛ سنجش سازه های تئوری عمل منطقی؛ نگرش زنان مبتلا به دیابت نوع دو در خصوص رفتارهای خود مراقبتی؛ قصد رفتاری زنان میتلا به دیابت نوع دو در خصوص رفتارهای خود مراقبتی؛ میزان HbA1cبیماران مبتلا به دیابت نوع دو

بیماران براساس شماره پرونده به صورت تصادفی و یک در میان در دو گروه کنترل و آزمون قرار می گیرند.

در این مطالعه، کورسازی در خصوص شرکت کنندگان در مطالعه صورت خواهد گرفت.

کل داده ها قابل اشتراک گذاری است

6 ماه پس از چاپ نتایج

محققین شاغل در موسسات دانشگاهی و علمی

هر نوع آنالیزی بر روی داده ها مجاز است

مجری طرح، آدرس ایمیل: forough.faghih@yahoo.com

فرستادن ایمیل آکادمیک به استاد راهنمای طرح و مجری طرح