بررسی تاثیر برنامه ارتقاء سواد سلامت مبتنی بریادگیری مسئله محور بر بهبود رفتارهای ارتقاء دهنده سلامت دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

هدف از انجام این مطالعه تعیین تاثیر برنامه ارتقاء سواد سلامت مبتنی بریادگیری مسئله محور بر بهبود رفتارهای ارتقاء دهنده سلامت دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

مداخله آموزشی، دو گروه مداخله و کنترل متشکل از ۳۶۰ دانش آموز (۱۸۰ نفر در هر گروه)، تصادفی شده، بدون کور سازی

مداخله آموزشی در مدارس دخترانه مقطع دوم متوسطه جنوب تهران انجام میگیرد.ابزار این مطالعه شامل پرسشنامه سواد سلامت نوجوانان (HELMA) و پرسشنامه سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت (HPLPII) می باشد.

معیارهای ورود:داشتن رضايت برای شرکت در مطالعه؛ دانش آموزان دختر که در گروه سنی ۱۵ تا ۱۸ سال هستند. معیارهای خروج:عدم تمایل به ادامه شرکت در مطالعه؛ عدم رضایت سرپرست دانش آموز

مطالعه حاضر یک مداخله ای نیمه تجربی با دو گروه مداخله و کنترل می باشد. ﻣﺪﺍﺧﻠﻪ آموزشی در خصوص رفتارهای ارتقا دهنده سلامت بر حسب ابعاد سواد سلامت به روش آموزش مبتنی بر طرح مسئله Problem-Based Learning) PBL) ﺍﺟﺮﺍ میﮔﺮﺩد. سپس نتایج قبل، یک و سه ماه پس از مداخله آموزشی با گروه کنترل مقایسه میگردد.در گروه كنترل پرسشنامه توسط خود فرد تكميل خواهد شد و آموزشي براي اين گروه انجام نخواهد شد.

پیامد مطالعه: بهبود و افزایش سواد سلامت و رفتارهای ارتقاء دهنده سلامت دانش آموزان

نحوه نمونه گیري به روش تصادفی ساده انجام خواهد شد. به این صورت که پس از تهیه لیست مدارس تحت پوشش جنوب تهران، به صورت تصادفی ساده هشت مدرسه انتخاب و سپس با آمدن عدد زوج چهار مرکز در گروه مواجهه و با آمدن عدد فرد چهار مدرسه در گروه مقایسه قرار خواهند گرفت. درنهایت با مراجعه به هر مدرسه و هماهنگی با مسئول آن، نمونه ها به روش نمونه گیري تصادفی ساده با آمدن عدد زوج تا رسیدن به حجم نمونه مورد نظر انتخاب خواهند شد. این نمونه ها در روزهای خاص در مدارس گرد هم می آیند و ضمن آشنایی با افراد و بیان اهداف پژوهش از آنان جهت شرکت در مطالعه دعوت می گردند.