بررسی تأثیر یک برنامه مبتنی برمؤلفه های هوش هیجانی بر راهبردهای مقابله ای و شادکامی بیماران مبتلا به صرع

در صورت مؤثر بودن اجرای برنامه، می توان یک برنامه ی آموزشی مبتنی بر مولفه های هوش هیجانی، به عنوان یک راه کار علمی و ساده در جهت ارتقاء راهبردهای مقابله ای و شادکامی در مبتلایان به صرع، ارائه نمود

کارآزمایی بالینی تصادفی سازی شده، دو گروهی موازی و سه مرحله ای

آموزش در کلاس آموزشی واقع در درمانگاه تخصصی صرع مسیح انجام خواهد گرفت. پرسشگر اقدام به جمع آوری اطلاعات دموگرافیک و تکمیل پرسش نامه ها می نماید، و از نوع مداخله در مورد واحدهای مورد پژوهش بی اطلاع است که این اقدام جهت کور بودن مطالعه از دید پرسشگر انجام می شود. پژوهشگر از اطلاعات به دست آمده از واحدهای مورد پژوهش توسط پرسشگر در طول مطالعه بی خبر خواهد ماند.

دارای پرونده پزشکی با تشخیص صرع گراندمال و حداقل 6 ماه از شروع بیماریشان گذشته باشد; قادر به برقراری ارتباط; از بیماری خود آگاهی داشته و علاقه مند به شرکت در مطالعه باشند; داشتن توانایی جسمی و روحی لازم برای شرکت در مطالعه; سن بین 18 تا 60 سال; عدم وجود اختلالات شناختی و عدم ابتلا به بیماری روانی یا جسمی شناخته شده دیگر; داشتن توانائی خواندن و نوشتن; عدم شرکت در برنامه های روان درمانی دیگر در حین مطالعه; عدم اعتیاد به مواد مخدر و روان گردان; عدم وجود بارداری; امکان استفاده از برنامه سروش; عدم وجود استرس های عمده برای فرد; عدم تمایل بیمار به ادامه شرکت در مطالعه; عدم حضور در دو جلسه متوالی; ایجاد هر گونه آسیب جسمی و یا روحی

آموزش هوش هیجانی در 8 جلسه 90 دقیقه اي در طول 8 هفته (هر هفته یک جلسه) در گروه های 18-17 نفره به همراه یک جزوه آموزشی بر حسب موضوع هر جلسه و تحویل تکلیف در منزل در جلسه ی بعدی. برای گروه کنترل 2 جلسه ی آموزشی با موضوع بیماری صرع و چالش های آن، برگزار خواهد شد

تأثیر یک برنامه مبتنی بر مؤلفه های هوش هیجانی بر راهبردهای مقابله ای و شادکامی بیماران مبتلا به صرع

پژوهشگر در روزهای متوالی به انجمن صرع مراجعه نموده و از بین بیماران مبتلا به صرع داوطلب مراجعه کننده به انجمن که دارای معیارهای قابل قبول جهت ورود به پژوهش بوده، لیستی تهیه خواهدکرد. سپس جایگزینی نمونه ها در گروه ها به صورت تصادفی با استفاده از روش قرعه کشی صورت خواهد گرفت و هر یک از نمونه ها در هنگام ورود به مطالعه به نسبت 1:1 در گروه کنترل و آزمون تقسیم می شوند. بدین صورت که تعداد 35 کارت که بر روی آن ها کلمه آزمون و تعداد 35 کارت که بر روی آن ها کلمه کنترل نوشته شده در جعبه ای ریخته خواهند شد. از هر کدام از نمونه ها خواسته می شود تا یکی از کارت ها را به صورت تصادفی انتخاب نمایند. سپس افراد دارای کارت آزمون در گروه آزمون و افراد دارای کارت کنترل در گروه کنترل قرار خواهند گرفت. لازم به ذکر است که تمامی کارت ها هم اندازه می باشند.

در این پژوهش پرسشگر اقدام به جمع آوری اطلاعات دموگرافیک و تکمیل پرسش نامه ها در هر دو گروه مورد پژوهش قبل از مداخله، بلافاصله بعد از مداخله و یک ماه بعد از مداخله خواهد نمود. پرسشگر از نوع مداخله در مورد واحدهای مورد پژوهش بی اطلاع است که این اقدام جهت کور بودن مطالعه از دید پرسشگر انجام می شود. پژوهشگر از اطلاعات به دست آمده از واحدهای مورد پژوهش توسط پرسشگر در طول مطالعه بی خبر خواهد ماند.

پایان نامه

شروع دوره دسترسی 6 ماه پس از چاپ نتایج

محققین شاغل در مؤسسات دانشگاهی و علمی

به منظور تأثیر در مراقبت و درمان

نیلوفر حاجی صباغniloufar.hajisabbagh@gmail.com

پیامک یا ایمیل