تاثیرآموزش همتا بر عزت نفس، آسیب پذیری درک شده و عملکرد نسبت به پیشگیری از اچ آی وی و هپاتیت ب در زنان با اختلال مصرف مواد

هدف از این مطالعه بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر همتا بر عزت نفس، آسیب پذیری درک شده و عملکرد نسبت به پیشگیری از اچ آی وی و هپاتیت ب در زنان با اختلال مصرف مواد است.طراحی این پژوهش، مداخله ای از نوع کارآزمایی کنترل شده با تصادفی سازی خوشه ای بدون کورسازی است. تصادفی سازی در سطح مراکز، 5 مرکز مداخله و 5 مرکز کنترل می باشد. جمعیت مورد مطالعه 100 نفر از زنان با اختلال مصرف مواد مراجعه کننده به مراکزگذری، مراکز کاهش آسیب و کمپ ها با معیارهای، سن بالای 18 سال، در زمان پر کردن پرسشنامه و شرکت در کلاس توانایی پاسخگوی داشته باشد، داشتن حداقل سواد خواندن و نوشتن، فعال از نظر جنسی و عدم ابتلا به اچ آی وی می باشند. در این مطالعه مداخله به صورت آموزش همتا توسط فردی که سابقه ی اختلال مصرف را داشته خواهد بود که ارائه اطلاعات شامل مهارت های فردی، مهارت های تصمیم گیری و عزت نفس، حل مسئله، تعریف بیماری هپاتیت ب و اچ آی وی و راه های انتقال آنها، تکنیک های پیشگیری از اچ آی وی، هپاتیت ب، تکنیک های گفتمان با شریک جنسی و جرات ورزی را دریافت خواهند کرد. پیامدهای اولیه شامل عزت نفس، آسیب پذیری درک شده و عملکرد نسبت به آچ آی وی و هپاتیت ب با پرسشنامه عزت نفس رزنبرگ، پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و عملکرد جنسی و پرسشنامه آسیب پذیری نسبت به اچ آی وی و هپاتیت ب، قبل، بلافاصله، یک و سه ماه بعد از مداخله سنجیده می شود.

معاونت پژوهشی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایران