کارآزمایی بالینی اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر سلامت روان دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های اجتماعی روی سلامت روان دانش اموزان به صورت کارآزمایی بالینی یک سو کور تک مرکزی طراحی خواهد شد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های اجتماعی روی سلامت روان دانش اموزان به صورت کارآزمایی بالینی تک مرکزی طراحی خواهد شد. جمعیت مورد مطالعه شامل 21 دانش اموزان کلاس پایه سوم ابتدایی مشغول به تحصیل در مدرسه غیر انتفاعی باران اندیشه شهر رشت خواهند بود. این طرح یک مطالعه نیمه تجربی با استفاده از پیش آزمون و پس آزمون است. دانش آموزان توسط روانپزشک و به وسیله پرسشنامه انتخاب خواهند شد. شرکت کننده ها پس از اخذ رضایت آگاهانه از والدین و معلمان با رعایت معیارهای ورود و خروج از مطالعه، به روش نمونه گیری آسان و در دسترس وارد مطالعه خواهند شد. پس از نمونه گیری نمونه ها به گروه مداخله تخصیص داده خواهند شد. عدم رضایت والدین و یا سابقه شرکت در سایر برنامه های آموزش مهارت های اجتماعی موجب خروج آن ها از روند پژوهش خواهد گردید. روند مداخله در طی 10 جلسه 90 دقیقه ای انجام خواهد شد. اثر بخشی درمان بعد از پایان سال تحصیلی بر اساس نمره بدست آمده از چک لیست SDQ ( Strengths and difficulties questionnaire) برای ارزیابی سلامت روان و ماتسون برای ارزیابی مهارت های اجتماعی ارزیابی خواهد شد.

جهت آموزش مهارت های اجتماعی به دانش آموزان، از معلم مربوطه که هر هفته با آن ها در ارتباط است، استفاده خواهد شد. محتوی پروتکل آموزش مهارت های اجتماعی شامل کتاب راهنمای مربی و کتاب کار کودک است. این بسته با هدف فراهم آوردن مجموعه ای کامل، جامع، ساده، کاربردی و متناسب با ویژگی های گروه سنی کودکان 6تا 12 سال ایرانی تهیه خواهد شد. این پروتکل شامل راهنمای کاربردی مرحله به مرحله همراه با مثال هایی متناسب با سن کودک برای اجرا کننده می باشد که می تواند معلم یا مشاور تربیتی از سطح دیپلم به بالا باشد و در بر گیرنده 10 مهارت می باشد.1- خودآکاهی 2- همدلی3-ارتباط موثر4-تفکر خلاق5-تفکر نقاد6-حل مسئله7-مدیریت هیجانات8- مقابله با استرس9-تصمیم گیری 10- مهارت جرات ورزی و نه گفتن(مقدمه بسته آموزش مهارت های اجتماعی در ضمیمه آورده شده است). به منظور از بین بردن بایاس ناشی از آگاهی پزشک ارزیابی کننده نتایج، و تاثیر احتمالی آن بر نتیجه تحقیق، مطالعه بصورت یک سویه کور انجام می شود. شرکت کنندگان نسبت به مداخله بی اطلاع خواهند بود.

معیارهای ورود: دانش اموزان مدرسه ابتدایی شهرستان رشت 9 تا 11 ساله معیارهای خروج: کودکان که والدین آنها رضایت به شرکت در پژوهش را ندارند کودکان با سابقه شرکت در سایر برنامه های اموزش مهارت های اجتماعی

آموزش توسط مجریان طرح طی 10 جلسه 90 دقیقه ای با حضور معلم در کلاس صورت می گیرد معلم اجازه دارد در طول هفته در موارد لازم از این روشها استفاده کنند . در پایان سال تحصیلی مجددا پرسشنامه ها به وسیله والدین پر و مورد ارزیابی قرار خواهد گرفت. هدف جلسات، افزایش مهارت های اجتماعی در محیط های مدرسه و خانه و کاهش رفتارهای مشکل زای آنهاست . از متد های cognitive behavioral skills و positive reinforcement استفاده خواهد شد. متد های تمرین گروهی در کلاس استفاده و تکالیف خانه برای تمرین آموزش به انها داده خواهد شد. محتوی پروتکل آموزش مهارت های اجتماعی شامل کتاب راهنمای مربی و کتاب کار کودک و این بسته با هدف فراهم آوردن مجموعه ای کامل، جامع، ساده، کاربردی و متناسب با ویژگی های گروه سنی کودکان 6تا 12 سال ایرانی تهیه خواهد شد. این پروتکل شامل راهنمای کاربردی مرحله به مرحله همراه با مثال هایی متناسب با سن کودک برای اجرا کننده می باشد که می تواند معلم یا مشاور تربیتی از سطح دیپلم به بالا باشد. که در بر گیرنده 10 مهارت خواهد بود.1- خودآکاهی 2- همدلی3-ارتباط موثر4-تفکر خلاق5-تفکر نقاد6-حل مسئله7-مدیریت هیجانات8- مقابله با استرس9-تصمیم گیری 10- مهارت جرات ورزی و نه گفتن(مقدمه بسته آموزش مهارت های اجتماعی در ضمیمه آورده شده است).

سلامت روان

داده ها با اختصاص کد، مشخص و ذخیره خواهد شد

پس از پایان مطالعه و انتشار مقاله آن

محققین و افراد دانشگاهی

با توجه به کسب کد اخلاق محققین از طرف معاونت تحقیقات و فناوری دانشگاه علوم پزشکی گیلان، مستندات قابلیت استفاده خواهند داشت

دکتر مریم کوشا، دانشگاه علوم پزشکی گیلان

بررسی صلاحیت فرد درخواست کننده و داشتن کد اخلاق از یک مرکز دانشگاهی انجام خواهد شد