تاثیر بازی درمانی شناختی بر اضطراب، عزت نفس، مهارت های رفتاری- اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خواندن

تاثیر بازی درمانی شناختی بر اضطراب، عزت نفس، مهارت های رفتاری- اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خواندن

این مطالعه به صورت کارآزمایی بالینی به صورت پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه کنترل و آزمایش انجام خواهد شد. بازی درمانی شناختی با استفاده از روش " گربه ی سازگار" در یک برنامه ی 16 جلسه ای 3 روز در هفته به مدت 45 دقیقه به صورت گروهی اجرا خواهد شد. ابزارهای ارزیابی آزمون شامل پرسشنامه های مشکلات یادگیری کلورادو ویلکات، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینک و مورگان، پرسشنامه رفتاری راتر فرم معلم، پرسشنامه اضطراب اسپنس، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت، پرسشنامه مهارت اجتماعی گرشام و الیوت می باشد.

پس از دریافت کد اخلاق از دانشگاه علوم پزشکی سمنان و اخذ معرفی نامه برای مراکز توانبخشی و مدرسه اختلال یادگیری شهر سمنان، با رعایت نکات اخلاقی هدف از انجام مطالعه، روش ها و شرایط انجام آزمون، برای کلیه ی افراد شرکت کننده به طور کامل شرح داده خواهد شد. و برای رفع هر گونه ابهام به شرکت کنندگان فرصت پرسش و پاسخ داده خواهد شد.همچنین از کلیه افراد شرکت کننده رضایت آگاهانه کتبی گرفته خواهد شد .در این مطالعه دو کاردرمانگر شرکت می کنند. یکی از آنها آزمونگر و کور به درمان و دیگری درمانگر و آشنا به درمان می باشد. قبل از شروع جلسات بازی درمانی شناختی به صورت گروهی، شرکت کنندگان یک جلسه به صورت انفرادی در اتاقی آرام به دور از هر گونه محرک توسط آزمونگر با استفاده از ابزارهای مطالعه سنجیده می شوند. سپس مداخلات درمانی " در یک برنامه ی 16 جلسه ای 3 روز در هفته به مدت 45 دقیقه برای شرکت کنندگان به صورت گروهی اجرا می شود. در هر گروه تعداد 10-8 کودک قرار می گیرد. پس از اتمام جلسات درمانی مجددا عملکرد هر یک از شرکت کنندگان توسط آزمون های مطالعه سنجیده خواهند شد. در تمامی مراحل آزمون شرایط یکسان برای تمامی نمونه ها رعایت خواهد شد. درمانگر در جلسات گروهی نیز تمامی نمونه ها را به صورت مساوی در مداخلات درمانی شرکت داد و اصول گروه درمانی برای تمامی افراد رعایت خواهد شد. شرکت کنندگان در مدرسه به صورت گروهی مورد مطالعه قرار خواهند گرفت

معیارهای ورود به مطالعه شامل سن 12-8 سال، کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خواندن با تشخیص روانپزشک، و معیارهای خروج از مطالعه شامل ابتلا به اختلال روانپزشکی دیگر, عدم همکاری کودک و والدین در جلسات درمانی و ارزیابی های قبل و پس از مداخله درمانی خواهد بود.

پس از دریافت کد اخلاق از دانشگاه علوم پزشکی سمنان و اخذ معرفی نامه برای مراکز توانبخشی و مدرسه اختلال یادگیری شهر سمنان، با رعایت نکات اخلاقی هدف از انجام مطالعه، روش ها و شرایط انجام آزمون، برای کلیه ی افراد شرکت کننده به طور کامل شرح داده خواهد شد. و برای رفع هر گونه ابهام به شرکت کنندگان فرصت پرسش و پاسخ داده خواهد شد.همچنین از کلیه افراد شرکت کننده رضایت آگاهانه کتبی گرفته خواهد شد.قبل از شروع جلسات بازی درمانی شناختی به صورت گروهی، شرکت کنندگان یک جلسه به صورت انفرادی در اتاقی آرام به دور از هر گونه محرک توسط آزمونگر با استفاده از ابزارهای مطالعه سنجیده می شوند. سپس مداخلات درمانی " در یک برنامه ی 16 جلسه ای 3 روز در هفته به مدت 45 دقیقه برای شرکت کنندگان به صورت گروهی اجرا می شود. در هر گروه تعداد 10-8 کودک قرار می گیرد. گروه کنترل نیز درمان های رایج کاردرمانی را دریافت می کنند. پس از اتمام جلسات درمانی مجددا عملکرد هر یک از شرکت کنندگان توسط آزمون های مطالعه سنجیده خواهند شد. در تمامی مراحل آزمون شرایط یکسان برای تمامی نمونه ها رعایت خواهد شد. درمانگر در جلسات گروهی نیز تمامی نمونه ها را به صورت مساوی در مداخلات درمانی شرکت داد و اصول گروه درمانی برای تمامی افراد رعایت خواهد شد.

1. اضطراب 2. عزت نفس 3. مهارت های اجتماعی 4. مشکلات یادگیری 5. خودکارآمدی تحصیلی 6. رفتار

به هر یک از مدارس استتنایی شهر سمنان شماره ای داده می شود. شماره ها روی کاغذ های جداگانه یادداشت می شوند. سپس شماره ی یک مدرسه به قید قرعه به صورت تصادفی برداشته می شود. به هر یک از دانش آموزان دارای معیارهای ورود به مطالعه نیز شماره ای داده می شود. از شماره ی یک تا پانزده در گروه مداخله و از شماره ی شانزده تا سی در گروه کنترل قرار می گیرند. سپس به قید قرعه هر یک از شماره ی دانش آموزان به صورت تصادفی در گروه ها قرار داده می شوند.

در این روش، کارازمایی به نحوی برنامه ریزی می شود که شرکت کننده متوجه نمی شود به کدام یک از دو گروه شاهد یا مورد آزمایش تعلق دارد.

قابل انتشار در حوزه ی توانبخشی و علوم رفتاری

یک سال

محققین

علوم رفتاری و تاثیرات آن

دانشگاه علوم پزشکی سمنان

نظارت کمیته تحقیقات دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی سمنان- انجام تعهدات محقق اصلی