بررسی تاثیر الگوی آموزشی مشارکتی مبتنی بر روش پازل بر مهارتهای بالینی دانشجویان پرستاری

هرگونه ساده نگری در امر آموزش می تواند منجر به هدر رفتن نیروها و امکانات و عدم دستیابی به اهداف آموزشی یا کاهش کیفیت آموزش گردد. این مساله در آموزش پرستاری اهمیت بیشتری دارد زیرا تربیت پرستارانی توانمند و شایسته و واجد دانش، نگرش و مهارت های لازم برای حفظ و ارتقای سلامت آحاد جامعه ضروری می باشد و از آنجایی که مهمترین عنصر در بخش مراقبت های ویژه کادر پرستاری آزموده است که بطور مداوم و در مواقع اضطراری، قدرت تصمیم گیری فوری و انجام فرایندهای متفاوت پرستاری را دارا باشند، بنابراین توجه به چگونگی آموزش بالینی دانشجویان پرستاری در طول دوره آموزشی و کارآموزی در بخش مراقبت های ویژه بسیار مهم است چرا که این مهم می تواند؛ شکل دهنده ی مهارتهای مراقبتی آنان در آینده باشد. این امر محقق نخواهد شد؛ مادامی که از استراتژی های موثر در امر یاددهی- یادگیری در تدریس مباحث تخصصی و بالینی پرستاری در دانشجویان استفاده گردد. پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی و شامل تمامی دانشجویان ترم 6 پرستاری مشغول به تحصیل در نیمسال اول 1396-1397 می باشد. ابتدا کلیه دانشجویان به صورت سرشماری انتخاب و سپس بصورت تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم بندی خواهند شد. محقق در گروه کنترل به صورت مرسوم و در گروه مداخله توسط روش الگوی آموزشی مبتنی بر روش پازل به آموزش موضوعات مرتبط با کارآموزی بخش ICU خواهد پرداخت. ابزار جمع آوری داده ها شامل آزمون چهار گزینه ای جهت سنجش مهارتهای شناختی و فهرست وارسی جهت سنجش مهارت های بالینی دانشجویان خواهد بود. اطلاعات جمع آوری شده توسط نرم افزار spss نسخه 19 مورد بررسی قرارخواهد گرفت و برای دسترسی به اهداف پژوهش از روش های آمار توصیفی ( جداول توزیع فراوانی، میانگین، انحراف معیار ) و روش های آمار تحلیلی شامل آزمون های پارامتریک و غیر پارامتریک و در صورت لزوم از ضریب همبستگی استفاده خواهد شد.

معاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه