بررسی اثر جداسازی ذهنی کودک از محیط درمان با استفاده از وسایل تصویری بر اضطراب وی حین درمان های دندان‍پزشکی: یک مطالعه ی کارآزمایی بالینی تصادفی

هدف مطالعه: بررسی اثرجداسازی کودک از محیط با پخش کارتون صامت بر اضطراب حین درمان دندانپزشکی طراحي انجام مطالعه: تصادفي،متقاطع جمعيت مورد مطالعه: کودک ۴-۵ساله مراجعه کننده به بخش کودکان دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران معيارهاي اصلي ورود به مطالعه (کودکان ۴-۵ساله مراجعه کننده به بخش کودکان دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران که سابقه ی درمان دندانپزشکی قبلی نداشته ودر تاریخچه ی آنها هیچ گونه نقص فیزیکی و ذهنی ذکر نشده است و دندانهای مولر شیری فک پایین نیازمند درمان عصب و روکش می باشند) معيارهاي اصلي خروج از مطالعه(کودکان دارای هر گونه نقص فیزیکی و ذهنی/ کودکان با سابقه قبلی کار دندانپزشکی/ کودکانی که مولرهای شیری فک پایین آنها سالم هست یا تنها نیازمند درمان ترمیمی هستند حجم نمونه :۲۸ نفر ب‌- مداخله يا مداخلات مورد مطالعه :ب کودکان طور تصادفی به دوگروه ۱۴ نفره تقسیم خواهند شد . از والدین رضایت نامه کتبی گرفته خواهد شد و در صورت تمایل کودک وارد مطالعه می شود. طراحی این مطالعه بصورت cross over است. پس از تزریق بیحسی موضعی در گروه اول جلسه اول درمان علاوه بر استفاده از روش روتین Tell- show- Doبا پخش کارتون صامت همراه بوده و در جلسه دوم کارتونی پخش نمیشود. گروه دوم جلسه اول درمانی را بدون هیچ گونه جداسازی و تنها با استفاده از روش روتین Tell- show- Do پشت سرخواهند گذاشت. در این گروه در جلسه دوم یک کارتون درطی درمان از مونیتور برای کودک پخش خواهد شد. در همه ی موارد یک کارتون مشابه پخش خواهد شد. درمان انجام شده برای هر دو گروه پالپوتومی و SSC مولر شیری فک پایین و تکنیک بیحسی نیز بلاک است. فاصله ی بین دو جلسه تقریبا ۱ هفته در نظر گرفته میشود. ج‌- زمان مداخله: ساعت ۹ صبح د‌- پيامد اوليه يا پيامدهاي مورد مطالعه: میزان اضطراب کودک در هرجلسه قبل و پس از درمان بوسیله ازمون تصویری ونهام و اندازه گیری ضربان قلب ارزیابی میشود

دولتی