هدف از این پژوهش بررسی آموزش آمادگی شناختی بر تنظیم شناختی هیجان، بهبود تصمیمگیری و عملکرد تیراندازی در دو گروه با و بدون اضطراب حالتی - رقابتی در جامعه نظامیهای شهر تهران است. بدین منظور از روش آموزشی فلچر و واید (2014) بهره برده میشود. برای بررسی فرائض نمونهای 100 نفری شامل دو گروه آزمایش (با و بدون اضطراب) و دو گروه کنترل (با و بدون اضطراب) که هر گروه شامل 25 آزمودنی است. پس از غربال گری از جامعهی مورد نظر به صورت تصادفی انتخاب خواهد شد. مداخله طی 11 جلسه با پیش آزمون و پس آزمون اجرا میشود
اطلاعات عمومی
نام اختصاری
اطلاعات ثبت در مرکز
شماره ثبت کارآزمایی در مرکز:IRCT2016121331398N1
تاریخ تایید ثبت در مرکز:2017-06-14, ۱۳۹۶/۰۳/۲۴
زمانبندی ثبت:retrospective
آخرین بروز رسانی:
تعداد بروز رسانیها:0
تاریخ تایید ثبت در مرکز
2017-06-14, ۱۳۹۶/۰۳/۲۴
اطلاعات تماس ثبت کننده
نام
احمدعلی ناجی
نام سازمان / نهاد
سمنان
کشور
جمهوری اسلامی ایران
تلفن
+98 21 7730 8591
آدرس ایمیل
aanaji1242@semnan.ac.ir
وضعیت بیمار گیری
بیمار گیری تمام شده
منبع مالی
منابع شخصی
تاریخ شروع بیمار گیری مورد انتظار
2017-01-29, ۱۳۹۵/۱۱/۱۰
تاریخ پایان بیمار گیری مورد انتظار
2017-02-05, ۱۳۹۵/۱۱/۱۷
تاریخ شروع بیمارگیری تحقق یافته
خالی
تاریخ پایان بیمارگیری تحقق یافته
خالی
تاریخ خاتمه کارآزمایی
خالی
عنوان علمی کارآزمایی
اثربخشی آمادگی شناختی بر تنظیم شناختی هیجان، بهبود تصمیمگیری و عملکرد تیراندازی در حالات با و بدون اضطراب حالتی - رقابتی
عنوان عمومی کارآزمایی
اثربخشی آمادگی شناختی بر تنظیم شناختی هیجان، تصمیمگیری و عملکرد تیراندازی
هدف اصلی مطالعه
موارد دیگر
شرایط عمده ورود و عدم ورود به مطالعه
ملاکهای ورود
1- ارائهی کتبی رضایت به شرکت در پژوهش (یک نمونهی آن در قسمت پیوست آمده است) و پذیرش قواعد اجرای آن اعم از شرکت در تمام کلاسهای درسی، تکمیل دقیق پرسشنامهها و عدم انتقال اطلاعات ارائه در کلاسها به دیگران؛
2- اخذ واحد درسی تربیت بدنی یک یا دو در نیمسال دوم سال تحصیلی 95 – 96؛
3- وجود اضطراب حالتی – رقابتی در گروه آزمایش و کنترل دستهی اول (دارای اضطراب)؛
ملاکهای خروج
1- وجود اختلالهای روانی مانند افسردگی، PTST، ASD، اختلالهای تیک که در مصاحبهی تشخیصی روانپزشکی مشخص میگردد؛
2- وجود ناتوانیها و یا اختلالهای حواس که در تیراندازی مؤثر است مانند ضعف بینایی، مشکلات در شنوایی، مشکل در حرکات دست، ناتوانی و یا مشکل در ایستادن به شکلی متعادل؛
3- وجود اضطراب صفتی – رقابتی در تمامی گروههای پژوهش؛
4- وجود اضطراب حالتی – رقابتی در دستهی دوم (گروه بدون اضطراب)؛
5- سابقه کار حرفهای با تفنگ بادی.
تیراندازی 13 تیر (3 تیر برای قلقگیری و 10 تیر به عنوان نمره)
3
شرح متغیر پیامد
اضطراب حالتی - رقابتی
مقاطع زمانی اندازهگیری
قبل از مداخله، سه ماه بعد از شروع مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
پرسشنامه ایلی نویز
گروههای مداخله
1
شرح مداخله
آموزش شامل هشت جلسه تدریس مفاهیم نظری و عملی اعم از مباحث نظری تیراندازی، آگاهی موقعیتی، فراشناخت، مهارت حل مسئله و تفکر خلاق و نیز تمارین عملی شامل آگاهی موقعیتی، مهارت حل مسئله، تفکر خلاق و تیراندازی خواهد بود. لازم به ذکر است که پیش از شروع آموزش یک جلسه به ارزیابی سطح آمادگی شناختی، تنظیم هیجانی و تصمیمگیری پرداخته میشود. همچنین بعد از آموزش مبانی نظری تیراندازی در دو جلسه اول (جلسه اول و دوم) این مهارت برای مشخص کردن سطح پایه و پیش آزمون مورد سنجش قرار میگیرد.
طبقه بندی
غیره
2
شرح مداخله
گروه کنترل تنها آموزش تیراندازی در دو جلسه موازی با گروه مداخله را می بینند و پس از آن طی هشت جلسه به فعالیت های ورزشی مانند فوتبال و والیبال می پردازند. پیش آزمون و پس آزمون نیز از گروه های کنترل اخذ خواهد شد