تأثیرآموزش مبتنی بر مدل فرانظریه ای بر دانش، نگرش و تصمیم گیری زنان سنین باروری نسبت به فرزند آوری

هدف کلی مطالعه تعیین تاثیر آموزش مبتنی برمدل فرانظریه ای بر دانش، نگرش وتصمیم گیری زنان سنین باروری مراجعه کننده به مراکزمنتخب سلامت جامعه در شهرستان آمل نسبت به فرزندآوری می باشد. اهداف اختصاصی این طرح تعیین ومقایسه نگرش، دانش، موازنه تصمیم گیری، خودکارآمدی ومراحل تغییررفتارنسبت به فرزند آوری در2 گروه آزمون وکنترل قبل و بعد از مداخله آموزشی می باشد. نوع این مطالعه تجربی بوده، روش نمونه گیری چند مرحله ای وبصورت تصادفی ساده وتعداد نمونه ها76 نفر در هر گروه (کلا 152 نفر) می باشد که ازدو مرکز سلامت جامعه شهری آمل بصورت تصادفی انتخاب می شوند. معیارهای ورود شامل تاهل؛ بارور بودن؛ سالم بودن؛ سن 18 تا 35 سال و معیار های خروج شامل تعارضات شدید زناشویی و ممنوعیت جهت فرزندآوری می باشد. جلسات آموزشی 5 جلسه یک ساعته وبا روشهای مختلف سخنرانی با نمایش اسلاید (با موضوعات اهمیت وفواید فرزندآوری، سبک زندگی سالم قبل ازبارداری، مشاوره پیش ازلقاح و...)، فیلم، پرسش وپاسخ، جلسات گروههای کوچک می باشد. پیامدهای اولیه دانش ونگرش نسبت به فرزندآوری وپیامدهای ثانویه، سازه های مراحل تغییررفتار، خودکارآمدی وموازنه تصمیم گیری می باشد. متغیرمستقل آموزش براساس مدل فرانظریه ای ومتغیرهای وابسته نگرش ودانش نسبت به فرزندآوری، خودکارآمدی، موازنه تصمیم گیری و مراحل تغییررفتاراست

معاونت تحقیقات و فناوری دانشگاه علوم پزشکی مازندران