بررسی تأثیر آموزش بر اضطراب و خودکارآمدی مادران کودکان 1 تا 3 ساله تحت عمل جراحی گلوکوم

هدف مطالعه: تعیین تأثیر آموزش بر اضطراب و خودکارآمدی مادران کودکان 1 تا 3 ساله تحت عمل جراحی گلوکوم. طراحی مطالعه: كارآزمايي باليني تصادفي . نحوه انجام مطالعه: مطالعه حاضر بر روی 60 نفر از مادران کودکان 1 تا 3 ساله بستری در بخش جراحی چشم کودکان بیمارستان خلیلی شیراز که واجد شرایط ورود به مطالعه هستند صورت می گیرد. نمونه ها ابتدا از طریق روش نمونه گیری مبتنی بر هدف تا رسیدن به حجم نمونه مورد نظر انتخاب و سپس به روش نمونه‌گیری تخصیص تصادفی با استفاده ازنرم افزار RA به 2 گروه آزمایش (30 نفر) و کنترل (30نفر) تقسیم می شوند. مداخلات آموزشی برای گروه آزمایش طی دو جلسه آموزشی با فاصله یک هفته در خصوص بیماری، روند بهبودی کودک و مراقبتهای لازم بعد از جراحی گلوکوم برگزار می گردد. برای گروه کنترل مداخله ای صورت نمی گیرد. اضطراب و خودکارآمدی مادران با تکمیل پرسشنامه اضطراب آشکار و پنهان اسپیلبرگر و پرسشنامه خود كارآمدي شرر توسط آنها در دو گروه آزمایش و كنترل در هنگام پذیرش و بعد از انجام عمل جراحی اندازه گیری و نتایج با یکدیگر مقایسه می گردد. معیارهای اصلی ورود به مطالعه: عدم سابقه بستری کودک در بیمارستان؛ اولین فرزند بودن بیمار؛ عدم ابتلای مادر به مشکلات روحی روانی؛ عدم سابقه شرکت مادر در کلاس های آموزشی مربوطه. معیارهای اصلی خروج از مطالعه: عدم تمایل مادر به همکاری در مطالعه. متغیر‌های پیامد اصلی: اضطراب و خودکارآمدی مادران.

معاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز