تاثیر مداخلات آموزشی بر براساس نظریه پندربر کیفیت زندگی بیماران مبتلا به سرطان پستان بعد از جراحی برداشتن پستان

چکیده: مداخلات آموزشی می تواند در بهبود کیفیت زندگی موثر باشد. مطالعه حاضر به منظور بررسی تاثیر مداخلات آموزشی براساس نظریه پندر بر کیفیت زندگی بیماران مبتلا به سرطان پستان 6ماه بعد از عمل جراحی برداشتن سینه طراحی گردیده است. روش کار : این کارآزمایی بالینی شاهددار در درمانگاه مطهری وابسته به دانشگاه علوم پزشکی شیراز، ایران صورت می گیرد.نمونه ها به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به دو گروه مداخله (70نفر)و کنترل(70نفر) تقسیم بندی می شوند . دو گروه توسط پرسشنامه QLQ-C30 EORTC مخصوص سنجش کیفیت زندگی بیماران سرطانی که شامل 30 سوال در حیطه های مختلف کیفیت زندگی می باشد بررسی می شوند. در دو مرحله قبل و دو ماه پس از مداخله برای سنجش کیفیت زندگی بیماران مطالعه مورد استفاده قرار می گیرد. برنا مه آموزشی برای گروه مداخله انجام می گیرد دوماه به طول می انجامد در حالیکه برای گروه کنترل مراقبت های روتین کلینیک ارایه می گردد. گروه مداخله به گروه های 10 الی 15 نفره تقسیم بندی شده در سه جلسه 45 تا 60 دقیقه ای که شامل آموزشهایی در زمینه بیماری فعلی شرکت کنندگان، نحوه تغذیه ، فعالیت فیزیکی و روش های اداره استرس می باشد شرکت می نمایند.جهت افزایش تاثیر آموزش به گروه مداخله فرم خودپایشی که براساس پرسشنامه پندردر سه حیطه فعالیت فیزیکی و تغذیه ومدیریت استرس می باشد داده می شود و از آنها خواسته می شود ابعاد شیوه زندگی خویش را با استفاده از این سوالات گزارش دهند و یک محقق جهت پایش این گزارش هر دو هفته یکبار پاسخگو خواهد بود.

معاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز