تعیین بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر سبک یادگیری وارک بر خودمراقبتی مبتلایان به دیابت غیر وابسته به انسولین

هدف از این مطالعه تعیین تأثیر آموزش مبتنی بر سبک یادگیری وارک بر خود مراقبتی مبتلایان به دیابت نوع دو می باشد. این مطالعه بر روی 70 بیمار مبتلا به دیابن نوع دو مراجعه کننده به کلینیک دیابت پارسیان شهر مشهد انجام خواهد شد. از کلیه ی شرکت کنندگان رضایت کتبی گرفته خواهد شد. ابتدا میزان خود مراقبتی در هر دو گروه مداخله و کنترل با استفاده از پرسشنامه پیروی از رژیم درمانی در بیماران مبتلا به دیابت نوع دو، تعیین می شود و همچنین سبک یادگیری بیماران گروه مداخله با استفاده از پرسشنامه سبک یادگیری وارک تعیین خواهد شد. فراگيران در رويکرد وارک بر اساس شيوه تعامل و پاسخ دادن به محيط يادگيري به چهار دسته دیداری، شنیداری، خواندن/نوشتن و جنبشی/ حرکتی تقسيم ميشوند. درگروه مداخله، هر فرد بر اساس سبک یادگیری خود در گروه مربوطه آموزش های لازم در زمینه خود مراقبتی را دریافت می کنند در گروه کنترل نیز بیماران محتواي آموزشي خودمراقبتی (شامل فعالیت فیزیکی، تغذیه، رژیم دارویی، کنترل قندخون)را به روش معمول کلینیک ديابت (آموزش چهره به چهره و حضوري) دریافت خواهند کرد. آموزش در گروه کنترل نیز همانند گروه مداخله در دو جلسه 2 ساعته (یک جلسه برای هر دو حیطه) ارائه می گردد. در بیماران هر دو گروه کنترل و مداخله در انتهای جلسه آموزشی دوم، پرسشنامه خودمراقبتی در اختیار هر کدام از بیماران قرار خواهد گرفت. همچنین یک ماه پس از مداخله، مجددا پرسشنامه خودمراقبتی توسط بیماران تکمیل و میزان HbA1c و قند خون ناشتای آنها اندازه گیری خواهد شد.

دانشگاه علوم پزشکی مشهد