بررسی تأثیر آموزش موبایلی مهارتهای والدگری بر اضطراب مادران و علائم کودکان مبتلا به اتیسم

پژوهش حاضر یک کارآزمایی بالینی دو گروهی و دومرحله ای است که با هدف تعیین تأثیر آموزش موبایلی مهارتهای والدگری بر اضطراب مادران کودکان اوتیستیک انجام شده است. معیارهای اصلی ورود به مطالعه، شامل توانایی خواندن پیام های متنی؛ داشتن موبایل با سرویس پیام کوتاه فارسی؛ عدم ابتلا به بیماریهای جسمی و روانی حاد و مزمن شناخته شده در زمان مطالعه و معیار اصلی خروج از مطالعه، مواجه شدن مادران با عوامل استرس زای شدید در طی مطالعه در هر دو گروه بود. تعداد 64 نفر از مادران کودکان اتیستیک دارای پرونده در دو مرکز منتخب اتیسم اصفهان در ابتدا بصورت در دسترس انتخاب شدند و سپس بصورت تصادفی در دو گروه 32 نفره آزمون و کنترل قرار گرفتند. به هردو گروه کتاب «مهارتهای فرزندپروری ویژه والدین کودکان مبتلا به اتیسم» داده شد و گروه آزمون تحت آموزش برنامه ریزی شده از طریق پیام های متنی قرار گرفتند. بدین ترتیب تعداد60 پیام، روزانه به مدت دو ماه، برای گروه آزمون ارسال شد. آزمودنی های هر دو گروه به پرسشنامه اضطراب اسپیلبرگر برای خودشان و پرسشنامه گارز-2 برای کودکانشان قبل از مداخله و یک هفته بعد از اتمام مداخله پاسخ دادند.

معاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان