بررسی تاثیر آموزش مهارت های تفکر انتقادی بر سبک های تصمیم گیری مدیران پرستاری

(1) هدف: مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارت های تفکر انتقادی بر سبک های تصمیم گیری مدیران پرستاری انجام خواهد شد. (2) طراحی: جمعیت مورد مطالعه شامل 60 نفر از مدیران پرستاری می باشدکه به طور تصادفی به دو گروه مساوی کنترل و مداخله تقسیم خواهند شد. (3) نحوه انجام: این مطالعه مداخله ای از نوع کار آزمایی شاهد دار تصادفی است که بر روی 60 نفر از مدیران پرستاری در دو گروه مداخله و کنترل انجام خواهد شد. پس از اخذ رضایتنامه، در شروع مطالعه پرسشنامه سبک تصمیم گیری و تفکر انتقادی کالیفرنیا توسط نمونه ها تکمیل خواهد شد. گروه مداخله تحت آموزش مهارت های تفکر انتقادی قرار خواهند گرفت. یک هفته پس از پایان آخرین جلسه آموزشی، پرسشنامه ها مجددآ توسط نمونه ها تکمیل خواهد شد. (4) شرکت کنندگان: معیارهای ورود: دارا بودن مدرک کارشناسی یا کارشناس ارشد پرستاری؛ مترون، سوپروایزر، مسئول شیفت؛هردو جنس؛ شرایط خروج: بازشستگی در طی انجام مداخله؛ تغییر محل کار؛ انصراف شرکت کنندگان، تکمیل ناقص پرسشنامه یا باز نگرداندن پرسشنامه در حین مطالعه. (5) مداخله: گروه مداخله به مدت 8 جلسه 2 ساعته طی مدت یک ماه (4 جلسه تئوری و 4 جلسه عملی) تحت آموزش مهارت های تفکر انتقادی قرار خواهند گرفت. (6) متغیرهای پیامد اصلی: سبک تصمیم گیری با استفاده از پرسشنامه مجددا بررسی و دو گروه مقایسه خواهند شد.

محقق