کارآزمایی بالینی بررسی تأثیر آموزش مؤلفه های هوش هیجانی بر هوش هیجانی، رویکرد یادگیری و سطح اضطراب در دانشجویان پرستاری

پژوهش حاضر یک کارآزمایی آموزشی شاهددار تصادفی شده است که با هدف بررسی تأثیر آموزش مؤلفه های هوش هیجانی بر هوش هیجانی، رویکرد یادگیری و سطح اضطراب دانشجویان پرستاری در دانشگاه علوم پزشکی شیراز صورت می گیرد. تعداد 120 نفر از دانشجویان پرستاری در گروه های آزمایش (60 نفر) و شاهد (60 نفر) شرکت داده می شوند. مداخله به صورت کارگاه آموزش 8 ساعته طی دو جلسه 4 ساعته بر روی گروه آزمایش صورت می گیرد. داده های پژوهش قبل، بلافاصله بعد و یک ماه پس از مداخله در گروه های مورد مطالعه، با استفاده از پرسشنامه های هوش هیجانی شرینگ، فرایند مطالعه و اضطراب اسپیلبرگر جمع آوری می گردد.

دانشگاه علوم پزشکی شیراز