تأثير مداخله آموزشی مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر مهارتهای پيشگيری از ایدز در دانشجویان پرستاری و مامایی

این مطالعه با هدف تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر مهارتهای پیشگیری از ایدز در دانشجویان پرستاری و مامایی صورت گرفت. این مطالعه از نوع کارآزمایی شاهددار تصادفی میباشد. نمونه پژوهش 104 نفر از دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی گیلان بودند که از دو دانشکده پرستاری و مامایی رشت و شرق گیلان (لنگرود) انتخاب و به طور تصادفی به گروه های مداخله و کنترل (هر گروه52 نفر) تخصیص داده شدند. پرسشنامه استاندارد مشتمل بربخش های ویژگی های دموگرافیک، آگاهی، سازه های تئوری رفتار برنامه ریزی شده و مهارت در اختیار دانشجویان گذاشته شد. پس از گردآوری اطلاعات در هر دو گروه، مداخله آموزشی در چارچوب تئوری رفتار برنامه ریزی شده درگروه مداخله صورت گرفت. شرایط ورود به مطالعه حاضر، سال اول بودن دانشجویان پرستاری و مامایی و اخذ رضایتنامه کتبی از آنها جهت همکاری در پژوهش می باشد، معیار خروج عدم حضور دانشجویان حتی در یک جلسه آموزشی می باشد. برنامه آموزشی شامل چهار جلسه 60-40 دقیقه ای برای (4زیرگروه 13نفری) بود. پیامد اصلی، مهارتهای پیشگیری از ایدز می باشد.

دانشگاه علوم پزشگی گيلان