تأثير مداخله آموزشي براساس تئوري خودکارآمدی بر ارتقاي سبک زندگي زنان مراجعه کننده به مراکز بهداشتی درمانی شهرستان فومن

هدف اين مطالعه مداخله‌اي شاهددار تعيين تأثير مداخله آموزشي براساس تئوري خودکارآمدی بر ارتقاي سبک زندگ114نفر از زنان مراجعه کننده به مراکز بهداشتی درمانی شهرستان فومن در سال 95- 1394 است. ابتدا با هماهنگي مسئولان این مراکز، ليست مراکز بهداشتی درمانی شهرستان فومن تهیه و از میان آنها دو مرکز به طور تصادفی انتخاب می شود و به طور تصادفی به گروه آزمون و کنترل تقسیم می شوند. سپس از میان زنان مراجعه کننده به هر مرکز تعداد 57 زن بطور تصادفی انتخاب می شود. ابزار گرد‌آوري اطلاعات پرسشنامه استاندارد سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت (HPLPII) و پرسشنامه محقق ساخته در زمینه خودکارآمدی می باشد. ابتدا پرسشنامه‌ها در هر دو گروه آزمون و كنترل تكميل مي‌شوند. با تجزيه و تحليل نتايج به دست آمده از اين مرحله، مداخله آموزشي طراحي مي‌شود. مداخله آموزشي شامل: 5 جلسه آموزشي است كه مدت هر جلسه 60 دقيقه خواهد بود و با روش‌هاي سخنراني کوتاه، بحث گروهي، پرسش و پاسخ، نمایش عملی و ارائه پیامک و پمفلت فقط در گروه آزمون اجرا مي‌شود. يك ماه و سه ماه پس از مداخله مجدداً پرسشنامه ها در دو گروه تكميل و نتايج آن تجزيه و تحليل و مقايسه می شود.

معاونت تحقیقات و فناوری دانشگاه علوم پزشکی ایران