بررسی تاثیر مداخله آموزشی ترکیبی خانواده محوربر میزان حمایت اجتماعی درک شده درسالمندان دیابتی نوع 2: کاربرد مدل تئوری شناختی اجتماعی

هدف اين مطالعه بررسی تاثیر مداخله آموزشی ترکیبی خانواده محور مبتني بر مدل تئوري شناختي اجتماعي بر میزان حمایت اجتماعی درک شده درسالمندان دیابتی نوع دو بود. معيار ورود به مطالعه سن بالاي 60 سال ، زندگي با حداقل يكي از بستگان و رضایت به شرکت در مطالعه بود.جمعیت مورد مطالعه ،بیماران سالمندمبتلا به دیابت نوع2 مراجعه کننده به مراکز بهداشتی درمانی بود كه از بين آنها 160نفر به صورت تصادفي انتخاب شدند كه80نفر به گروه مداخله و 80 نفر به گروه كنترل تقسيم شدند.در اين مطالعه پس از انجام پيش آزمون براي گروه مداخله ، مداخله آموزشي مبتني بر سازه هاي تئوري شناختي اجتماعي در 6 جلسه آموزشي 60-45 دقيقه اي به مدت دو ماه انجام خواهد شد.دراین جلسات سعی خواهد شد در خصوص بیماری دیابت، عوارض ناشی از آن، نحوه مراقبت و کنترل دیابت و لزوم حمایت خانواده ازجمله،مراقبت از پا ، پیشگیری از زخم پا ، تغذیه صحیح و مصرف داروهای دیابتی و همچنين بر طرف كردن موانع موجود درعدم مراقبت از بيماران با توجه به منافع و ارزشهاي كنترل بيماري مطالب بيان گردد . در گروه كنترل براساس پرسشنامه طراحي شده توسط پرسشگر از سالمند مبتلا به ديابت نوع 2 پرسيده و تكميل خواهد شد و آموزشي براي خانواده اين گروه انجام نخواهد شد.

معاونت پ‍‍‍ژوهشي دانشگاه علوم پزشكي تهران